Minoritets- og majoritetsforhold

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om etniske minoriteter i Norge og reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet

samtale om utviklingen av samisk språk og kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• diskutere og reflektere rundt det å tilhøre en språklig og kulturell minoritet

Kompetansemål › Demokrati og medborgerskap

- drøfte urfolks, nasjonale og etniske minoriteters stilling i Norge

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive de språklige minoritetenes språksituasjon og språklige rettigheter i Norge i dag

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare forholdet mellom minoritetsspråk og majoritetsspråk i Norge

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. årssteget › Historie

- gjere greie for nasjonale minoritetar som finst i Noreg, og beskrive hovudtrekk ved rettane, historia og levekåra til dei nasjonale minoritetane

Kompetansemål › Velferdsforskjeller

- reflektere over uttrykket "det gode liv" og diskutere om urfolk, etniske og nasjonale minoriteter kan ha en annen oppfatning av ”det gode liv” enn majoritetsbefolkningen

Demokrati og medborgerskap

Det handler også om urfolks, nasjonale og etniske minoriteters stilling innenfor demokratiet.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive de språklige minoritetenes språksituasjon og språklige rettigheter i Norge i dag

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• diskutere og reflektere rundt det å tilhøre en språklig og kulturell minoritet

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG

I faget inngår kunnskap om situasjonen til urfolk og minoritetsfolk i verda generelt, og om situasjonen til samane som urfolk spesielt.

Kultur

Det handlar om urfolk, etniske og nasjonale minoritetar og korleis framandfrykt og rasisme kan motarbeidast.

GENERELL DEL › Innledning

Nykommere innlemmes lettere i vårt samfunn når underforståtte trekk i vår kultur gjøres tydelige for dem.

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Hovedområdet dreier seg også om utvikling av kunnskap om kvensk som et minoritetsspråk i Norge.

Geografi › Kultur

• beskrive hovudtrekk ved kulturen til nokre minoritetar i Noreg og drøfte utfordringar i fleirkulturelle samfunn forklare kvifor fordommar oppstår og diskutere korleis framandfrykt og rasisme kan motarbeidast

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for den norske nasjonalstatens politikk overfor urfolk, nasjonale og etniske minoriteter på 1800- og 1900-tallet, og diskutere noen konsekvenser av denne politikken

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land

GENERELL DEL › Innledning

Nykommere i et land, som ikke deler de felles referanserammene, blir ofte outsidere fordi andre ikke kan ta for gitt hva de vet og kan — de trenger stadig ekstra forklaringer.

GENERELL DEL › Innledning

Skolen har fått mange elever fra grupper som i vårt land utgjør språklige og kulturelle minoriteter.

• samtale om utviklingen av samisk kultur i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sammenligne språksituasjonen til kvener og andre finsk-ugriske minoriteter

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for og sammenligne tegnspråkliges og samiske/minoritetsspråkliges rettigheter i Norden og i andre deler av verden

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Både kvenene, som er en nasjonal minoritet og samene, som har status som urfolk, har en spesiell posisjon i det norske samfunnet og i den norske kulturen.

Kompetansemål › Historie

- gjere greie for kva for nasjonale minoritetar som finst i Noreg, og beskrive hovudtrekk ved historia og levekåra til minoritetane

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg1/ Vg2 › Politikk og demokrati

- gjere greie for ulike utfordringar for demokratiet, mellom anna representasjon frå urfolk og minoritetar

Kompetansemål › Historie

- presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå dansketida til i dag, og drøfte forholdet deira til storsamfunnet

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• drøfte litteratur og hendelser med utgangspunkt i døves situasjon i den engelskspråklige verden lage og vurdere egne tekster inspirert av litteratur og kunst, inkludert kunstuttrykk av og om døve Vurdering i faget Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Årstrinn Ordning 10.

Samfunnskunnskap

Det handlar òg om likestilling, urfolk, etniske og nasjonale minoritetar, korleis framandfrykt og rasisme kan motarbeidast, og kven og kva som påverkar ungdom i dag.

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for sentrale trekk ved samisk historie og diskutere samenes forhold til stater med samisk bosetning fram til omkring 1800

Kompetansemål › Politikk og demokrati

- gjere greie for styreforma og dei viktigaste politiske styringsorgana i Noreg og drøfte fleirtalsdemokratiet i forhold til urfolk og minoritetar

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå dansketida til i dag, og drøfte forholdet deira til storsamfunnet

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årssteget › Historie

- presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå midt på 1800-talet til i dag og konsekvensar av fornorskingspolitikken og samanes kamp for rettane sine

Geografi › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere greie for styreforma og dei viktigaste politiske styringsorgana i Noreg og drøfte fleirtalsdemokratiet i forhold til urfolk og minoritetar identifisere grunnleggjande skilnader mellom dei politiske partia i Noreg, og argumentere frå ulike politiske ståstader

Føremål

I den samanhengen inngår kunnskap om kultur i Sápmi/Sábme/Saepmie og situasjonen til samane som urfolk.

Historie › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• fortelje om sentrale trekk ved kulturen og levekåra til samane frå vikingtida til slutten av dansketida, og om forholdet deira til statane på Nordkalotten i denne perioden

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finland og Russland

Geografi › TUNGHØRTE

Hovedområdet omfatter også hovedtrekkene i forholdet mellom norsk og tegnspråk og minoritetsspråkenes status.