Lytting og visuell resepsjon

KAPITTEL 10 › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET

klasse Lytte: Lytte til ulike stemmer i ulike konkrete sammenhenger (variasjon av lyd, bilde, situasjon og person). Lytte til læreren, medelever, lydbånd, video.

KAPITTEL 10 › MUNTLIG BRUK AV SPRÅKET › 7.-9. klasse

Lytte: Lytte til forskjellige dialekter. Forstå: Ordforrådet utvides. Ulik språkbruk i ulike sammenhenger. Analyse av

KAPITTEL 10 › SPRÅKLÆRE › 7.-9. klasse

… eldre og nyere norsk litteratur i ulike genrer. I utvalget av litteratur inngår tekster valgt med henblikk på likestilling mellom ulike grupper i samfunnet. Elevene arbeider både skriftlig og muntlig med forskjellige tekster, og produserer tekster selv. Arbeidet bidrar til at elevene får bedre innblikk i norsk kulturliv og samfunnsliv. (2.-) 3. klasse Lese, lytte, framføre: Rim, regler, sanger, eventyr.

KAPITTEL 12 › ARBEIDSMÅTER

I den tidligste språkundervisningen bør en legge stor vekt på lyttetrening og samtaler med elevene om emner de er engasjert i, og språktreningen bør i stor grad knyttes til elevenes egen erfaringsverden og konkrete aktiviteter elevene tar del i på skolen.

KAPITTEL 12 › FERDIGHETER

Muntlig bruk av norsk Elevene må lære å forstå norsk dagligtale om emner de på sitt alderstrinn er opptatt av, og lære å delta i samtaler på enkel norsk om de emnene som blir behandlet i undervisningen og om emner fra dagliglivet.

KAPITTEL 12 › FERDIGHETER

Muntlig bruk av norsk Elevene må få øvelse i å forstå muntlige framstillinger om faglige og andre emner tilrettelagt for deres alderstrinn, og øvelse i å delta i samtaler om emner fra dagliglivet og faglige emner (f.eks. emner fra enkle fagtekster og skjønnlitterære tekster skrevet for alderstrinnet).

KAPITTEL 12 › FERDIGHETER

Muntlig bruk av norsk Elevene må arbeide med videreutvikling av sine muntlige ferdigheter, slik at de kan lære å forstå ulike stemmer og dialekter f.eks. i radio og tv.