Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk

5. VURDERING › 5.2. Eksamen

Eksamenstid: 5 timar Tillate hjelpemiddel: Sidemålsordliste Eksaminandar som har nynorsk som sidemål, kan bruke sidemålsordliste med fornorskingstillegg (ikkje ordbok) som hjelpemiddel.

INTERNASJONAL POLITIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR

Dei må lære seg til å hente informasjon frå andre kjelder enn lærebøkene, og spesielt lære å ta stilling til den informasjonen vi får gjennom massemedia.

2. MÅL › 2.2. Kommentarar til målet

Arbeidet med litteratur bør lære elevane å bruke tekstar av forskjellig slag som kjelde for kunnskapar, innsikt og oppleving.

2. MÅL › 4. ARBEIDSMÅTAR › 4.2. Arbeidsformer

Elevane kan også presentere sine skriftlege oppgåver i klassen, og bør også kunne hente stoff til samtalar frå andre fag.

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.3. Kommentarar tii emnelista

Ein bør ta sikte på å venje elevane til å bruke ordlister, leksika og andre typar oppslagsverk.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

T Fjernanalyse Bruk av flybilder og satelittbilder til fjern- og ressursanalyse.

D. Utviklingslandene og de industrialiserte land

Undervisningen skal gi elevene praktisk øvelse i å bruke geografiens hjelpemidler, en øvelse om må komme inn som en naturlig del av arbeidet med de enkelte emner.

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.2.1. Emneliste for geografi

156 landskapsbilder statistiske tabeller diagrammer kartogrammer

INTERNASJONAL POLITIKK › 4. ARBEIDSMÅTAR

Dette kan gjerast ved at elevane går ut og utfører undersøkingar, observasjonar, intervju o.L, og ved besøk på bedrifter og institusjonar.

2. MÅL

- utvikle evne til å skaffe seg kunnskap og bearbeide informasjon fra ulike kil der.

Del 3 a › 2. MÅL

73 få impulser som kan stimulere til aktiv innsats i samfunnet, skaffe seg innblikk i problemstillinger og arbeidsmetoder som er karakteristiske for de forskjellige samfunnsfag, få trening i å finne fram til og arbeide rasjonelt, selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunnsforhold.

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.2.1. Emneliste for geografi

156 landskapsbilder statistiske tabeller diagrammer kartogrammer

5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL

Elevane bør ha høve til å bruke eit leksikon.

2. MÅL

Norsk som førstespråk for elevar med samisk som andrespråk 176 få øving i å bruke bøker, aviser og andre massemedium kritisk som informasjonskjelder lære seg å bruke det samiske lokalsamfunnet som kunnskapskjelde utvikle ei medviten og engasjert haldning til samfunnet og medmenneska, særleg med vekt på evna til sjølvstendig vurdering og samarbeid.

C. STUDIETEKNIKK

Særleg på det 1. årssteget er det nyttig at ein medvite arbeider etter ein bestemt arbeidsteknikk og etter ein bestemt plan. Men dette arbeidet må ikkje utvikle seg til ei eiga verksemd på sida av dei andre aktivitetane i faget. Leseteknikkar (oversikts-, nær- og skumlesing) Notatteknikk Bruk av oppslagsbøker og bibliotek 3.1 .2. Emneliste for 2. årssteget

C. Arbeidsteknikk

… og planmessig med arbeidsteknikk, men dette arbeidet må ikke bli en egen virksomhet på siden av de andre aktivitetene i faget. Leseteknikker (oversikts-, nær- og skumlesing) Notatteknikk Bruk av oppslagsbøker og bibliotek A. Språklige hovedpunkter I Muntlig bruk av språket Emneliste for 2. årskurs: Videreføring av aktivitetene fra 1. år, så langt det er naturlig og ønskelig. II Skriftlig bruk …

4. ARBEIDSMÅTER

Under arbeid i grupper, med prosjektarbeid eller individuelle forberedelser vil elevene måtte trene i litteratursøking og kritisk bruk av kart, statistikk og annet materiale.

2. MÅL

- få noko kjennskap til stilistiske verkemiddel få øving i å bruke bøker, aviser og andre massemedium kritisk som infor- masjonskjelder.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.2. Emneliste

Det bør bli gitt veiledning i notatteknikk, bruk av bibliotek, håndbøker og leksika.

C. Litteratur › 2. SAMFUNNS- OG ARBEIDSLIVSORIENTERING

Det er viktig å bruke alle typar litteratur som kjelde til dei ulike emna.

2. MÅL

- få øving i å bruke bøker, aviser og andre massemedium kritisk som informa sjonskjelder.

4. ARBEIDSMÅTER › 4.2. Undervisningsformer

Det er avgjørende å skape læresituasjoner hvor det er naturlig og nødvendig for elevene aktivt å søke kunnskap, og hvor de opplever sammenhenger som gir ny innsikt.

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.2.1. Emneliste for geografi

156 landskapsbilder statistiske tabeller diagrammer kartogrammer

4. ARBEIDSMÅTER

For studiet av et utviklingsområde er det også mulig å trekke inn ressurspersoner fra lokalmiljøet, men det vil i de fleste tilfeller være nødvendig å basere seg på kildemateriale som bøker, tidsskrifter, film, video eller lysbilder.

KULTURGEOGRAFI

I tilknytning til næringsgeografien er det naturlig å innøve bruk av Statistisk årbok.

2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF

… Fjernanalyse Bruk av flybilder og satelittbilder til fjern- og ressursanalyse. Lære å forstå og lage tabeller, diagrammer, kartogrammer. Via spredningsdiagram skal elevene kunne forstå enkel samvariasjon. Statistikk T Bruk av statistisk kildemateriale Geologisk oppbygging og struktur Jordas dannelse kan tas her. Jordas indre struktur og sammensetning. Jordas dannelse og T oppbygging T Mineraler og bergar ter Kjennskap til de viktigste …

MÅL

… en kritisk holdning til samfunnsspørsmål, samtidig forståelse for andre samfunns og kulturers særpreg og toleranse overfor annerledes tenkende impulser som kan stimulere til aktiv innsats i samfunnet innblikk i problemstillinger og arbeidsmetoden som er karakteristiske for de forskjellige samfunnsfag trening i å finne fram til og arbeide selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunns forhold.

2. MÅL

- få øving i å bruke bøker, aviser og andre massemedium kritisk som infor masjonskjelder.

2. MÅL

Norsk som førstespråk for elevar med samisk som andrespråk 176 få øving i å bruke bøker, aviser og andre massemedium kritisk som informasjonskjelder lære seg å bruke det samiske lokalsamfunnet som kunnskapskjelde utvikle ei medviten og engasjert haldning til samfunnet og medmenneska, særleg med vekt på evna til sjølvstendig vurdering og samarbeid.

4. ARBEIDSMÅTER › 4.3. Arbeidsformer

De bør her følge med i pressen og i offentlige dokumenter.

C. ARBEIDSTEKNIKK

Særleg på det 1. årssteget er det nyttig at ein medvite arbeider etter ein bestemt arbeidsteknikk og etter ein bestemt plan. Men dette arbeidet må ikkje utvikle seg til ei eiga verksemd på sida av dei andre aktivitetane i faget. Leseteknikkar (oversikts-, nær- og skumlesing) Notatteknikk Bruk av oppslagsbøker og bibliotek 3.2.2. Emneliste for 2. årssteget

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.2. Emneliste › 3.2.4. Studietekniske arbeidsmåtar › 3.2.4.3. Bruk av oppslagsbøker

3.2.4.3. Bruk av oppslagsboker

2. MÅL

Arbeidet med litteratur bør lære elevane å bruke tekstar av forskjellig slag som kjelde for kunnskapar, innsikt og oppleving.

ARBEIDSMÅTER › 4.2.1. Studieteknikk

… muntlig eller skriftlig. Det stoffet som elevene skal tilegne seg ved lesing, bør være presentert i ulike skriftlige framstillingsformer. Elevene skal finne noe stoff ved skumlesing, noe ved hjelp av innholdsfortegnelse og register, noe ved hurtig lesing av bred framstilling og noe ved nøye analyse av konsentrerte, relativt vanskelige tekster som forutsetter understreking og notater. Deler av stoffet bør legges …

Samfunnskunnskap › 4. ARBEIDSMÅTER

Oppgåvene må være slik at de gir trening i å finne opplysninger i bøker, oppslagsverk og tabeller og ved enkle intervju og andre undersøkelser.

2. MÅL › 3. EMNEPLAN › 3.2.1. Emneliste for geografi

156 landskapsbilder statistiske tabeller diagrammer kartogrammer

STUDIETEKNIKK

Dei må også få oppgåver som krev at dei bruker kjelder og bibliotek.

C. Norsk utenrikspolitikk

De må lære å finne fram til opplysninger utenom læreboka og å skille mellom saklige opplysninger og propaganda .

2. MÅL

… skal utvikle elevenes evne til å uttrykke seg godt og hensiktsmessig i forskjellige situasjoner både skriftlig og muntlig, gi elevene trening i å lese og stimulere interessen for ulik litteratur, samt å gi elevene øving i å bruke massemedia kritisk som informasjonskilder, øke elevenes kunnskaper om hvordan samfunnet fungerer, oppøve evnen til selvstendig og kritisk vurdering og fremme en bevisst …

5. VURDERING › 5.2. Vurdering i faget

Ved hjemmeoppgaver kan elevene også få trening i å samle og ordne innsamlet materiale fra bibliotek (f.eks.).

Samfunnskunnskap › 5. VURDERING

Det må legges vekt på evnen til seiv å formulere problemstillinger og til å finne fram til, finne fram i, forstå og utnytte forskjellige informasjonskilder.

2. MÅL

- trening i bruk av varierte kilder til selvstendig studium og samarbeid.

B. TILVALSSTOFF › 4. ARBEIDSMÅTAR

Det kan ein ordna med at ein intervjuar folk på arbeidsplassane.

5. VURDERING

Eksaminandar som har nynorsk som sidemål, kan bruke sidemålsordliste med fornorskningstillegg (ikkje ordbok) som hjelpemiddel.

Samfunnskunnskap › 2. MÅL

71 få impulser som kan stimulere til aktiv innsats i samfunnet, skaffe seg innblikk i problemstillinger og arbeidsmetoder som er karakteristiske for de forskjellige samfunnsfag, få trening i å finne fram til og arbeide rasjonelt, selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunnsforhold.

2. MÅL

… oppleve forskjellige slag litteratur, forutsetninger for å lese med rikere utbytte og større inter esse for verdifull lesning, kjennskap til norsk litteratur og til viktige perioder i norsk litteraturhistorie, noe kjennskap til dansk og svensk språk og litteratur op til verk fra verdenslitteraturen, noe kjennskap til stilistiske virkemidler, øving i kritisk bruk av bøker, aviser og andre massemedia som informasjonskilder.