Vurdering for videre læring

Kapittel 3: Vurdering

… for faget, slik dei er formulerte i læreplanen. Vurdering har ulike føremål, mellom anna å informere eleven, føresette, læraren og skolen i arbeidet fram mot eit læringsmål å rettleie, motivere og utvikle eleven å motivere læraren til kontinuerleg å vurdere undervisningspraksisen sin å informere samfunnet, arbeidslivet og vidare utdanning om den kompetansen eleven har oppnådd 3.2 Kva skal vurderast? Måla …

Kapittel 3: Vurdering

Vurdering har ulike føremål, mellom anna å informere eleven, føresette, læraren og skolen i arbeidet fram mot eit læringsmål å rettleie, motivere og utvikle eleven å motivere læraren til kontinuerleg å vurdere undervisningspraksisen sin å informere samfunnet, arbeidslivet og vidare utdanning om den kompetansen eleven har oppnådd 3.2 Kva skal vurderast?

Kapittel 3: Vurdering

Vurdering undervegs har som føremål å informere og motivere elevane og lærarane i arbeidet med å nå opplæringsmåla. Slik vurdering kan vere formell eller uformell.

Kapittel 3: Vurdering

Eit nyttig hjelpemiddel i vurderingsarbeidet undervegs kan vere at eleven fører arbeidsbok, loggbok, dagbok eller liknande som er knytt til gjennomføringa av opplæringa.

Kapittel 3: Vurdering

Den formelle vurderinga undervegs kjem til uttrykk i terminkarakterane.

Kapittel 1:

Gjennom profesjonell rettleiing frå læraren, men også gjennom rettleiing og reaksjonar frå andre elevar, kan elevane utvikle evna til å vurdere eigne tekstar.