Til innholdet
Diskusjon og samtale som arbeidsform
- bruke datanett til kontakt med elevar i andre nordiske land, vere med i diskusjonsgrupper.
Å samtale om eigne tekstar og om tekstane til andre er med på å utvikle eit språk om språket.
lytte til argumenta frå andre gjennom samtalar og diskusjonar der alle er med.
delta i meiningssøkjande, utprøvande og etterprøvande samtale, diskusjonar og møte,
- samtale om og vurdere omgangsformer og atferdsnormer mellom jamaldrande og i familie, skule og nærmiljø.
- diskutere idear og krefter som førte til framvoksteren av nye nasjonalstatar i Europa, og til oppløysinga av unionen mellom Noreg og Sverige i 1905.
ta del i samtalar og hevde eigne meiningar
arbeide med og samtale om inntrykk og opplevingar dei har fått frå til dømes vekeblad og teikneseriar, radio og fjernsyn, video og datanett
sjå film og samtale om innhaldet
Hente informasjon om og drøfte saker som kommunestyret behandlar, til dømes vitje eit kommunestyremøte.
Elevane skal få øving i å diskutere og oppleve verdien av kompromiss.
lese aviser saman og samtale om det dei er opptekne av
Drøfte formelle og uformelle maktforhold i det norske samfunnet.
samtale om eigne opplevingar av bilete og estetiske sider ved bilete
- diskutere normer for mediebruk med lærarar og foreldre/føresette
Gjere seg kjende med og drøfte rettar og plikter for barn og unge.
- samtale om å dele ansvar mellom jenter og gutar, kvinner og menn i heim og samfunn
arbeide med teikneseriar og samtale om språket i dei
Dei skal lese og samtale om eit breitt utval tekstar, også elevtekstar
sjå og snakke om film
Drøfte haldningar til fråhald, måtehald og misbruk
Elevane skal kunne samtale om ulike typar tekstar.
samtale om og samanlikne liv og virke i vårt eige land og land i andre delar av verda som SIDE 180 SAMFUNNSFAG dei har møtt
- sjå og snakke om program på fjernsyn
drøfte naturgrunnlag, levevis og levekår i eit utval land frå verdsdelane Nord-Amerika, Sør-Amerika, Afrika, Asia og Oseania
samtale om tekstane dei har skapt, og om kva dei likar i tekstane til andre
- samtale om kvifor vi feirar 17. mai og bli kjende med at andre land og har nasjonal- dagar
-venje seg til å vente på tur, ta ordet og gi det frå seg i større grupper, delta i møte, handle i samsvar med melding
- bruke globus og bøker, og samtale om folk og språk i ulike delar av verda, mellom anna samane
lytte til utdrag av barnelitteratur frå tidlegare tider, samtale om tekstane dei høyrer
Drøfte årsaker til ulike typar kriminalitet.
- diskutere normer for mediebruk med lærarar og foreldre/føresette
Samtale om tekstar dei høyrer, og det dei ser i biletbøker
- arbeide med og samtale om inntrykk og opplevingar dei har fått frå til dømes vekeblad og teikneseriar, radio og fjernsyn, video og datanett
Lesing må knytast til drøfting av det som blir lese, slik at elevane får røynsle i å formulere det dei undrast over eller reagerer på.
arbeide med barna sine rettar, korleis dei blir utvida med alderen, høyre om at alle menneske har visse felles rettar, arbeide med konfliktar og drøfte
arbeide med befolkningsspørsmål, til dømes storleik, struktur, utvikling, flytting og flukt. Diskutere årsakene til og verknadene av byvoksteren
Vurdere den aukande omstillingstakten i næringslivet og diskutere problem og utsikter den ber i seg
arbeide med barna sine rettar, korleis dei blir utvida med alderen, høyre om at alle menneske har visse felles rettar, arbeide med konfliktar og drøfte
arbeide med til dømes biletbøker, familiebilete, filmar og samtale med eldre menneske for å bli kjende med korleis folk levde for ein til to menneskealdrar
Bli kjende med korleis ulike pressgrupper arbeider med lobbyverksemd og folkeaksjonar og drøfte samanhengen mellom eigne interesser og omsynet til dei andre
setje seg inn i og diskutere dei store forskjellane mellom fattige og rike delar av verda i lys av FN-erklæringa om menneskerettane. Bli kjende med
Utforske vennskap og uvennskap, rettferd og urettferd, krangel og forsoning gjennom diskusjon, improvisasjon og rollespel
-diskutere og vurdere normer for seksualitet, samliv og ekteskap og partnarskap. Drøfte likestilling mellom kjønna, seksuell identitet, abort, fosterdiagnose og samanhengen mellom genteknologi, medisinske nyvinningar
skal drøfte følgjer koloniseringa fekk for
-gjere seg kjende med skulen, kvifor vi har skule, og oppgåvene og rollene til dei som arbeider der. Samtale om reglar dei må følgje på
- bruke globus og bøker, og samtale om folk og språk i ulike delar av verda, mellom anna samane
Hvor vi har lett
