Tverrfaglig kontekstualisering · Normalplan for folkeskolen (N39)

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Der det tener til å klara opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag 6g.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Det bør også være samband mellom historie og sang: I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med utgangspunkt i det kunnskapsstoffet barna har fått i heimstadlæren, skal undervisningen gi dem et bilde av dagliglivet i Norge i «våre besteforeldres» tid (1870

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 87 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Soga og andre fag. Der det tener til å klåra opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

Andre trykk

1947 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Det bør også være samband mellom historie og sang:

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

På den annen side høver det ofte godt i geografiundervisningen å ta med noe fra de ymse lands og steders historie for å vise sammenhengen

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

En går ut fra det elevene har hatt av historisk stoff i heimstadlæren i de tre nederste klasser.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

også i 2 andre eksemplarer

1948 · 2. opplag · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Der det tener til å klåra opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag og. Dette gjeld serleg

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

Andre trykk

1940 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Det bør og vera samband mellom soge og song: I songtimane lærer elevane songar som høver til historiske emne, og som ein syng i sogetimane

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

4. Historia og andre lag. Der det tjener til a kaste lvB over det emne en arbeider med i KiBtorie, tar en med Btotk også

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Andre trykk

1939 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene når det høver.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1948 · 2. opplag · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

i tegnetimene kan barna tegne ting som har interesse for historieundervisningen.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Derfor bør så vidt mulig samme lærer ha begge disse fag i en og samme klasse.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Der det tener til å klara opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag og.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Sameleis høver det ofte godt i geografiopplæringa å ta med sumt frå soga til dei ymse landa og stadene for å syna samanhengen mellom dei

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

også i 5 andre eksemplarer

1947 Sitat markert på kildesiden

1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

1964 · eksemplar 1 Sitat markert på kildesiden

1940 Sitat markert på kildesiden

1954 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med utgangspunkt i det kunnskapsstoffet barna har fått i heimstadlæren, skal undervisningen gi dem et bilde av dagliglivet i Norge i «våre besteforeldres tid» (1870—80—90-årene).

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1962 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Ein går ut ifrå det elevane har hatt av historisk stoff i heimbygdkunnskap i dei tre fyrste skuleåra.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag. Dette gjelder

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Andre trykk

1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

På den annen side vil elevene i historieundervisningen kunne få øving både i norsk og tegning osv.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

også i 2 andre eksemplarer

1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

I norsk kan elevene skrive stiler og andre arbeider med emner fra historia, og i tegnetimene kan barna tegne ting som har interesse for historieundervisningen.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

På same måten vil elevane når dei har sogeopplæring, kunna få øving både i norsk og i teikning osb.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

I norsk kan elevane skriva stilar og andre arbeid med emne frå soga, og i teiknetimane kan borna teikna ting som har interesse for sogeopplæringa.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Dette gjelder særlig geografien.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1948 · 2. opplag · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Dette gjeld serleg geografien.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 85 Skann hos NB

Andre trykk

1948 · 2. opplag · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Soga og andre fag. Der det tener til å klara opp det emnet ein arbeider med i soge, tek ein med stoff frå andre fag

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

også i 1 annet eksemplar

1954 Sitat markert på kildesiden

1964 · eksemplar 1 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med opptak i det kunnskapsstoffet borna har fått i heimstadlære skal opplæringa gjeva dei eit bilete av kvardagslivet

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 86 Skann hos NB

Andre trykk

1947 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med opptak i det kunnskapsstoffet borna har fått i heimstadlære skal opplæringa gjeva dei eit bilete av kvardagslivet i Noreg

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

Andre trykk

1964 · eksemplar 1 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med utgangspunkt i det kunnskapsstoffet barna har fått i heimstadlæren, skal undervisningen gi dem et bilde av dagliglivet i Norge i «våre besteforeldres» tid (1870

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 87 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med opptak i det kunnskapsstoffet borna har fått i heimstadlære skal opplæringa gjeva dei eit bilete av kvardagslivet i Noreg i «våre besteforeldre» si tid

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 86 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

I norsk kan elevane skriva stilar og andre arbeid med emne frå soga,

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Dette går ein nøgnare igjennom i kyrkjesoga.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 89 Skann hos NB

Andre trykk

1964 · eksemplar 2 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med utgangspunkt i det kunnskapsstoffet barna har fått i heimstad- Iæren, skal undervisningen gi dem et bilde av dagliglivet i Norge i «våre besteforeldres tid»

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1965 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med opptak i det kunnskapsstoffet borna har fått i heimstadlære skal opplæringa gjeva dei eit bilete av kvardagslivet i Noreg i «våre besteforeldre» si tid

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 84 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med opptak i det kunnskapsstoffet borna har fått i heimstadlære skal opplæringa gjeva dei eit bilete av kvardagslivet i Noreg i «våre besteforeldre» si tid

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 86 Skann hos NB

Andre trykk

1940 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Det dsr oZBa vsere Bamband mellom m'Btorie oZ I BanZtimene iXrer elevene BanZer Bom nover til luBtoriBi(e emner, oZ Bom en BvnZer i ni3torietimene nar

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

1 Dette går ein nøgnare igjennom i kyrkjesoga.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 90 Skann hos NB

Andre trykk

1940 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Hittil har verdenshistoria og Norges-historia stort sett vært behandlet hver for seg i store tidsavsnitt.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 87 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med utgangspunkt i det kunnskapsstoffet barna har fått i heimstadlæren, skal undervisningen gi dem et bilde av dagliglivet i Norge i «våre besteforeldres tid» (1870—

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1939 Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Med utgangspunkt i det kunnskapsstoffet barna har fått i heimstadlæren, skal undervisningen gi dem et bilde av dagliglivet i Norge i «våre besteforeldres tid» (1870

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB

Andre trykk

1957 · 3. opplag Sitat markert på kildesiden

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

bor det iallkall vsere et gamardeid mellom lærerne.

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 82 Skann hos NB

Tverrfaglig kontekstualisering · Historie

Har ikkje same læraren jamsides med soge eitt eller fleire av dei faga som er nemnde her, så bør det i alle fall vera samarbeid

Normalplan for folkeskolen (N39) s. 83 Skann hos NB