111. Norsk» › ill. Rettleiing. › 1. Innleiing,
En må ved valg av litteratur være oppmerksom på at barns smak og behov for lesing gjennomgår trin som er noenlunde de samme for de fleste barn, og en må passe på å la barna få slikt lesestoff som de liker, og som høver for utviklingstrinet.
V. Soge › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
Jamsides med dette må ein byggja på samtidsskildringar i litteraturen avmåta for alderssteget.
111. Norsk» › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.
Utfyllende lesing: Små bøker med kortere fortellinger eller eventyr.
III. Norsk › IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse.
111. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
Utfyllande lesing: Små bøker med stuttare forteljingar eller eventyr.
V. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.
Ved siden av dette må en bygge på samtidsskildringer i litteraturen avpasset for alderstrinet.
111. Norsk» › ill. Rettleiing. › 1. Innleiing,
Da litteraturutvalget i leseboka er altfor snautt til å tilfredsstille lesetrangen hos barna, må hver skole ha et godt utvalg av klassisk barnelitteratur.
III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.
V. Soge › III. Rettleiing.
Jamsides med dette må ein byggja på samtidsskildringar i litteraturen — avmåta for alderssteget.
Utfyllende lesing: Små bøker med kortere fortellinger eller eventyr.
111. Norsk» › ill. Rettleiing. › 1. Innleiing,
III. Norsk. › II. Minstekrav. 1 › Innleiing.
Ved det borna les, må dei og få sjå inn i den rike og skiftande fantasi-verda — såleis t.
111. Norsk»
… å forklare enkle problem er eller situasjoner, 4) å gjengi l fortellinger og opplevelser og å bruke sine erfaringer og kunnskaper i muntlig eller skriftlig framstilling, 5) å lese enkel prosa eller poesi forstandig og greitt, 6) å få klar sammenheng i samtale, fortolling, lesing eller skriftlig framstilling, 7) å skrive ortografisk riktig de alminnelige ord som hører til alderstrinet.
111. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
Jamsides med dette må ein byggja på samtidsskildringar i litteraturen — avmåta for alderssteget.
IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.
V. Historie. › III. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.
Ved siden av dette må en bygge på saratidsskildringer i litteraturen — avpasset for alderstrinet.
Skjemt og alvor frå livet til born og vaksne vil gjera hugen rikare barnerim og dikt vil venja øyra til rytme og velklang, ordtøke og
111. Norsk. › I. Mål. › Innleiing.
Skjemt og alvor frå livet til born og vaksne vil gjera hugen rikare barnerim og dikt vil venja øyra til rytme og velklang, ordtøke og regler vil gjeva elevane kjennskap til noko av den praktiske livsvisdom som lever i folket osb.
Dikt, naturstemninger og følelses- og stemningsbetont litteratur egner seg fortrinsvis for høgtlesing, likeså stoff som krever særlig forklaring.
5. å lese enkel prosa eller poesi forstandig og greitt,
III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.
En bør derfor stille følgende krav til et lesebokverk: 1. Det skal være nøye avpasset etter barnas naturlige utvikling både med omsyn til innhold og språk.
III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.
III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.
Gjennom korte lesestykker skal barna få a. et lite utsnitt av den norske litteratur (prosa og dikt), b.
En må ved valg av litteratur være oppmerksom på at barns smak og behov for lesing gjennomgår trin som er noenlunde de samme for de
Spøk og alvor fra barns og de voksnes liv vil gjøre sinnet rikere barnerim og dikt vil venne øret til rytme og velklang, ordspråk og
111. Rettleiing. › 1. Innleiing.
Spøk og alvor fra barns og de voksnes liv vil gjøre sinnet rikere barnerim og dikt vil venne øret til rytme og velklang, ordspråk og regler vil gi elevene kjennskap til noe av den praktiske livsvisdom som lever i folket, osv.
Når ein vel litteratur, må ein koma i hug at smaken og lesetrongen til borna gjennomgår steg som er nokolunde dei same for flest alle
111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.
Leseverket bør dessutan innehalda: a. emne frå soga som fyrst og fremst skal syna korleis det gjennom arbeid er skapt levevilkår her hjå oss, b.
Utfyllende lesing: Små bøker med eventyr, kortere fortellinger eller bøker med lett, sammenhengende innhold.
Stoffet bør ikke være vanskeligere enn at elevene kan svare på ca. 75 pst. av kontrollspørsmål en gir (i de vanskeligere deler av stoffet).
III. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
3. Lesing; Stutte stykke som er lette å skjøna for borna, skal ein helst nytta til still lesing.
Utfyllende lesing: Høvelige bøker med lettlest faglig innhold i tilslutning til andre fag.
4. Leseverket skal inneholde et nøye avpasset utvalg av skildringer av idealskikkelser for å imøtekomme den naturlige trang hos barna til å lære å kjenne
IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.
De emner som høver og fanger interessen, blir tatt med, ikke andre.
IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.
Heimstaden. Byen og nærmeste omegn. Naturen med dyre- og planteliv. Arbeidslivet med redskaper og produkter. Stoffet velger en etter stedet. Arbeidet samler en om bestemte emner nær skolen eller lenger borte. Det kan være gata og torget, hagen og parken, åker og eng, skogen, havna, sjøen. De emner som høver og fanger interessen, blir tatt med, ikke andre. Barnet skal …
III. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
… Taleøving: Øving av vanskelegare ord. 2. Lesing: Still lesing med nokre arbeidsoppgåver og høgtlesing. I sjuande skuleåret legg ein serleg vekt på vakker og vitug høgtlesing for kameratane. Utfyllande lesing: Bøker. Faglitteratur. 3. Rettskriving: Ein tek opp att det ein treng av rettskrivingslæra. 4. Stilskriving: Fri stil. Gruppestil. Referatstil. Telegramstil. Lysing. Søknader. Samskipnad — referat. Ordning av klassetilstellingar (program, plakatar) …
111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.
Lengre stykke som treng utgreiing, les dei høgt.
111. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
… av vanskelegare ord. 2. Lesing: Still lesing med nokre arbeidsoppgåver og høgtlesing. I sjuande skuleåret legg ein serleg vekt på vakker og vitug høgtlesing for kameratane. Utfyllande lesing: Bøker. Faglitteratur. 3. Rettskriving: Ein tek opp att det ein treng av rettskrivingslæra. 4. Stilskriving: Fri stil'. Gruppestil. Referatstil. Telegramstil. Lysing. Søknader. Samskipnad referat. Ordning av klassetilstellingar (program, plakatar) o. 1. 5. …
Utfyllende lesing: Barna leser bøker på egen hånd —• øving i høgtlesing av et avsnitt av en bok som interesserer og i å fortelle resten
III. Norsk › IV. Arbeidsplan for klassene. › 5. klasse.
Utfyllende lesing: Barna leser bøker på egen hånd —• øving i høgtlesing av et avsnitt av en bok som interesserer og i å fortelle resten av innholdet.
III. Norsk › IV. Arbeidsplan for klassene. › 7. klasse.
… ord. 2. Lesing: Stillelesing med en del arbeidsoppgåver, og høgtlesing. I sjuende skoleår legger en særlig vekt på en forstandig og vakker høgtlesing for kameratene. Dramatisering av fortellinger. Utfyllende lesing: Bøker. Faglitteratur. 3. Rettskriving: Nødvendig repetisjon av rettskrivingslæren. 4. Stilskriving: Fristil. Gruppestil. Telegramstil. Lysinger. Søknader. Organisasjon — møtereferater. Ordningen av klassetilstellinger (program, plakater) m. v. 5. Grammatikk: Repetisjon av grammatikken. …
111. Norsk» › IV. Arbeidsplan for klassene. › 4. klasse.
a. Stille lesing: Lesestykker som barna kan greie på egen hånd, bruker en til stillelesing.
111. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
Utfyllande lesing: Små bøker med stuttare forteljingar eller eventyr.
III. Norsk › IV. Arbeidsplan for klassene. › 3. klasse.
2. Gjennom korte lesestykker skal barna få a. et lite utsnitt av den norske litteratur (prosa og dikt), b. skildringer fra arbeidslivet i de forskjellige
111. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
V. Soge. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.
Jamsides med dette må ein byggja på samtidsskildringar i litteraturen — avmåta for alderssteget.
V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene.
V. Historie. › 11. Minstekrav.
bøker med stuttare forteljingar eller eventyr.
V. Historie. › II. Minstekrav.
Her prøver en å ta med lesestoff som best høver for de ymse klassetrin og klasser.
