Læreplanatlas

Samfunnskunnskap for den videregående skolen : allmenn studieretning

Andenæs, Johs · Brøgger, Jan · Holte, Fritz C.
Bokopplysninger
Utgitt
1982

Innhold 316

  1. Forsvar og forsvarspolitikks. 190
  2. Fra Folkeforbundet til De forente nasjoners. 193
  3. FN-organenes. 193
  4. Arbeidet i FNs. 196
  5. Våpenkappløp og rustningskontrolls. 197
  6. SOSIALØKONOMIs. 201
  7. De grunnleggende økonomiske problemers. 201
  8. Endringer i næringsliv og bosettings. 202
  9. Hva er produksjon?s. 202
  10. Produksjonsøkningens. 202
  11. Endringer i de sysselsattes fordeling på næringenes. 203
  12. Endringene i bosettingens. 205
  13. Distriktspolitikks. 206
  14. Debatten om endringene i bosettingens. 206
  15. Bruttonasjonalproduktet og bruken av dets. 208
  16. Noen nasjonalregnskapsbegrepers. 208
  17. Kapitalslit, nettoinvestering og nettonasjonalprodukt
  18. Nasjonalregnskap og nasjonalbudsjetts. 209
  19. Produksjon, kretsløp og «enveiskjøring»s. 210
  20. Debatten om bruttonasjonalproduktbegrepets. 211
  21. Økonomiske systemers. 212
  22. Privatkapitalistiske og sosialistiske samfunns. 212
  23. Debatten om de økonomiske systemenes. 213
  24. Prisdannelsens. 214
  25. Etterspørsel og tilbuds. 214
  26. Fullkommen konkurranses. 215
  27. Monopols. 216
  28. Mellomformer mellom fullkommen konkurranse og monopols. 216
  29. Samvirkes. 217
  30. Staten og prisdannelsens. 217
  31. Fordelingen av inntektenes. 218
  32. Inntektsforskjellenes. 218
  33. Hvorfor blir inntektsfordelingen slik den er?s. 219
  34. Skattlegging og inntektsfordelings. 220
  35. Tilgangen på arbeidskraft til dårlig betalte yrkers. 220
  36. Debatten om hvordan inntektene bør fordeless. 221
  37. Sysselsetting og arbeidsløshets. 223
  38. Perioder med arbeidsløshet og perioder med mangel på arbeidskrafts. 223
  39. Samlet etterspørsel og samlet tilbuds. 223
  40. Sysselsettingsteorien til Keyness. 224
  41. Produktivitetsøkning og sysselsettings. 224
  42. Bransjen og den enkelte bedrifts. 225
  43. Forskjellige syn på sysselsettingsutsiktenes. 225
  44. Finnes det nok «fornuftige» arbeidsoppgaver?s. 226
  45. Hvor viktig er det å sørge for arbeidsmuligheter for alle?s. 227
  46. Kravet om meningsfylt arbeids. 227
  47. Noen spesielle sysselsettingsproblemers. 228
  48. Prisutviklingens. 229
  49. Prisindeksers. 229
  50. Prisnivåets. 230
Planer da boka kom ut
180018501900195020001982

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–18611877Kristiania stift–18891889Landsfolkeskolen–1922N22Landsfolkeskolen1922–1939N39Folkeskolen1939–1974M74Grunnskolen1974–1986M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987M87Grunnskolen1987–1997L9710-årige grunnskolen1997–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
N25Byfolkeskolen1925–19391947Framhaldsskolen–1975
L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971897Middelskolen–19111911Middelskolen–19211921Treårig middelskole–19251925Middelskolen–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–18581858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971899Gymnasiet–19111911Gymnasiet–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–19731973Gymnaset–1976R76Videregående skole1976–1994R94Videregående opplæring1994–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
1916Landsgymnaset–1950Øk. gymnas 19641964–1973

Denne boka

ikke i atlaseti brukanslått brukstid