Læreplanatlas

Samfunnsliv og politikksamfunnskunnskap for den videregående skole, Studieretning for allmenne fag - Samfunnsfaglinja : bokmål

Koritzinsky, Theo
Bokopplysninger
Utgitt
1980

Innhold 161

  1. FORORDs. 9
  2. INNLEDNING: Det norske samfunnet noen hovedtrekks. 13
  3. MÅL OG METODER I SAMFUNNSKUNNSKAPEN – OBJEKTIVITET OG PÅVIRKNING
  4. Målene i samfunnskunnskapens. 18
  5. Metodene i samfunnskunnskapens. 20
  6. Objektivitet og påvirkning i samfunnskunnskapens. 24
  7. Påvirkning gjennom stoffvalg og faglig perspektivs. 26
  8. Litteraturs. 31
  9. KOMMUNIKASJON, MASSEMEDIER, HOLDNINGSDANNELSE
  10. Kommunikasjon en adekvat advarsels. 33
  11. Språk og kommunikasjons. 34
  12. Om avsendere, mottakere, budskap og kommunikasjonsmidlers. 36
  13. Privat kommunikasjon og massekommunikasjons. 39
  14. Massemedienes utviklings. 40
  15. Dagspressen i Norges. 42
  16. Lokale massemediers. 50
  17. Ukebladenes. 51
  18. Radio og fjernsyns. 58
  19. Nyhetsformidling og referater: utvalg av fakta og vurderingers. 62
  20. Reklame og propagandas. 68
  21. Opinionsdannelse: massemedienes virkninger på holdningene våres. 72
  22. Opinionsundersøkelsers. 77
  23. Ensidighet – rollespill i samfunnsfags. 80
  24. Litteraturs. 82
  25. Arbeidsoppgavers. 82
  26. UNGDOM, KJØNNSROLLER, FAMILIE
  27. Ord om kjønnsrollers. 85
  28. Ungdom og kjønnsroller – undersøkelse av oppfatninger og oppførsels. 86
  29. Hva er kjønnsroller?s. 88
  30. Kjønnsrollenes onde sirkels. 90
  31. Hva er medfødt? Hva er miljøbestemt?s. 91
  32. Kjønnsroller i skolens. 92
  33. De voksnes kjønnsrollers. 100
  34. Språk og kjønnsrollers. 102
  35. Kampen for likestilling og frigjørings. 102
  36. Påstanden om familiens. 104
  37. Tappes familien for oppgaver?s. 105
  38. Dagens kjernefamilies. 107
  39. Andre samlivsformers. 109
  40. Ekteskap og skilsmisses. 112
  41. Generasjonskontakt og oppdragelses. 116
  42. Sosialiserings. 118
  43. Hva bestemmer familie- og samlivsformene?s. 120
  44. Arbeidsliv og familielivs. 121
  45. Litteraturs. 122
  46. Arbeidsoppgavers. 122
  47. ARBEIDSLIV OG SAMFUNNSØKONOMI
  48. Menneskenes behov og vår avhengighet av naturens. 125
  49. Økonomiske grunnspørsmål og grunnbegrepers. 126
  50. Fra naturalhusholdning til handel og håndverks. 129
Planer da boka kom ut
180018501900195020001980

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–18611877Kristiania stift–18891889Landsfolkeskolen–1922N22Landsfolkeskolen1922–1939N39Folkeskolen1939–1974M74Grunnskolen1974–1986M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987M87Grunnskolen1987–1997L9710-årige grunnskolen1997–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
N25Byfolkeskolen1925–19391947Framhaldsskolen–1975
L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971897Middelskolen–19111911Middelskolen–19211921Treårig middelskole–19251925Middelskolen–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–18581858Lærde og realskoler–18851885Middelskoler og gymnasier–18971899Gymnasiet–19111911Gymnasiet–19501950Høgre almenskolen–19641964Realskolen og gymnaset–19731973Gymnaset–1976R76Videregående skole1976–1994R94Videregående opplæring1994–2006LK06Kunnskapsløftet2006–2020LK20Kunnskapsløftet 20202020–
1916Landsgymnaset–1950Øk. gymnas 19641964–1973

Denne boka

ikke i atlaseti brukanslått brukstid