V. Plan 2. › 2. Arbeidsplan › 8. SKOLEÅR › Lesning.
… Livsslaven, Familien på Gilje, Rølvåg: I De Dager, Hamsun: Markens Grøde, Bojer: Den siste Viking, Undset: Kristin Lavransdatter, Christiansen: To levende og en død, Tvedt: Madli und Apalen, Moren: Storskogen. Det kan ofte være elevenes miljø og næringslivet på stedet som bør avgjøre valget. Læreren leser noen kapitler høyt, og ellers veksler en mellom forberedt høytlesning og stillelesning. En samtaler …
VII. Hjelpemidler for norskundervisningen i ungdomsskolen. › Gruppearbeid.
… Grøde. Rølvåg: I De Dager. Bojer: Den siste Viking. Undset: Kristin Lavransdatter. Gabriel Scott: Fant. Christiansen: To levende og en død. Vinje: Utdrag av Ferdaminne. Garborg: Utdrag av Bondestudentar, Haugtussa. Tvedt: Madli und Apalen. Duun: Odin. Moren: Storskogen. Vesaas: Det store spelet. Læreren bør også ha adgang til klassesett av bøker i «Alle tiders juniorserie», og av enkelte populære gutte/jentebøker.
VI. Plan 3. › 8. SKOLEÅR
… Bjørnsons bondefortellinger, Lic: Livsslaven, Kielland: Skipper Worse, Hamsun: Markens Grøde, Rølvåg: I De Dager, Bojer: Den siste Viking, Christiansen: To levende og en død, Tvedt: Madli und Apalen, Moren: Storskogen. Læreren leser noen kapitler høyt, og ellers veksler en mellom forberedt høytlesning og stille lesning. En samtaler om innholdet og personene, og sammenlikner med bøker klassen har lest før, og …
IV. Plan 1. › 2. Arbeidsplan › 8. skoleår › Lesning.
… Livsslaven, Familien på Gilje, Rølvåg: I de Dager, Hamsun: Markens Grøde, Bojer: Den siste Viking, Undset: Kristin Lavransdatter, Christiansen: To levende og en død, Tvedt: Madli und Apalen, Moren: Storskogen. Det kan ofte være elevenes miljø og næringslivet på stedet som bør avgjøre valget. Læreren leser noen kapitler høyt, og ellers veksler en mellom forberedt høytlesning og stillelesning. En samtaler …
