Til innholdet
Læreplanatlas
Planer
Personer
Verk
Emner
Steder
Lesebøker og lærebøker
Bibliotek
Om
Søk
M87 og L97
utdrag fra to planer
Planer
›
Utdrag fra planer
1800
1850
1900
1950
2000
Folkeskole og grunnskole
1834
–1861
1877
?
–1889
1889
?
–1922
N22
?
1922–1939
N39
?
1939–1974
M74
1974–1986
M85
1986–1987
M87
?
1987–1997
L97
?
1997–2006
LK06
?
2006–2020
LK20
2020–
N25
?
1925–1939
1947
?
–1975
L60
?
1960–1971
M71
?
1971–1974
Middelskole og realskole
1858
?
–1885
1885
?
–1897
1897
?
–1911
1911
?
–1921
1921
?
–1925
1925
?
–1950
1950
?
–1964
1964
?
–1973
Gymnas og videregående
1805
?
–1858
1858
?
–1885
1885
?
–1897
1899
?
–1911
1911
?
–1950
1950
?
–1964
1964
?
–1973
1973
?
–1976
R76
?
1976–1994
R94
?
1994–2006
LK06
?
2006–2020
LK20
2020–
1916
?
–1950
Øk. gymnas 1964
?
1964–1973
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
valgte planer
M85 og M87
M87 og L97
L97 og LK06
Person
Alle
Aasmund Olavsson Vinje
Abraham Lincoln
Alexander Kielland
Alf Prøysen
Amalie Skram
André Bjerke
Arne Garborg
Arnulf Øverland
Axel Revold
Barbra Ring
Bjørnstjerne Bjørnson
Camilla Collett
Carl von Hanno
Dikken Zwilgmeyer
Djengis-khan
Ferdinand Magellan
Frans av Assisi
Galileo Galilei
Gange-Rolv
Håkon VII
Halldis Moren Vesaas
Hans Aanrud
Hans Christian Andersen
Harald Hårfagre
Henrik Ibsen
Henrik Wergeland
Inger Hagerup
Ivar Aasen
Jakob Sande
Jeanne d’Arc
Johan Borgen
Johan Herman Wessel
Johan Sebastian Welhaven
Jonas Lie
Julius Cæsar
Karl den store
Knud Knudsen
Knut Hamsun
Konrad Mehus
Kristoffer Columbus
Leiv Eiriksson
Ludvig Holberg
Magne Rygh
Marco Polo
Marcus Tullius Cicero
Margrethe Munthe
Martin Luther
Martin Luther King jr.
Muhammed
Nordahl Grieg
Nordahl Rolfsen
Olav H. Hauge
Oskar Braaten
Per Sivle
Peter Christen Asbjørnsen
Peter den store
Petter Dass
Platon
Rasmus Løland
Regine Normann
Roald Dahl
Rolf Jacobsen
Rolf Nesch
Sigbjørn Obstfelder
Sigrid Undset
Sokrates
Sverre Sigurdsson
Tarjei Vesaas
Tor Jonsson
Torborg Nedreaas
Tove Jansson
Winston Churchill
Emne
Alle
Afrika
Andre nasjoner og kulturformer i lærestoffet
Antikken
Arbeiderbevegelse
Asia
astrid
Athen
Valg av forfattere og verk
Avkolonisering
Azteker
Brannvern
Samfunnsengasjement
Kolonisering og avkolonisering
Kritisk tekstkompetanse
Kritisk tenkning
Tverrfaglig kontekstualisering
Kulturell og religiøs identitet
De store geografiske oppdagelsene
Deltakelse i ordnede diskusjoner
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
Demokrati og medborgerskap
Den industrielle revolusjonen
Danmark–Norge
Det gamle Hellas
Diskusjon og samtale som arbeidsform
Domstoler og straffesystem
Dramatisering
Økonomiske systemer og makt
Egypt
Elevmedvirkning ved valg av lærestoff
Energikilde
Etisk vurdering av samfunnsspørsmål
Eufrat
Europa
Samliv, familie og samfunn
Fedrelandskjærlighet, nasjonal identitet og nasjonalisme
Første verdenskrig
Fleksibelt valg av lærestoff og arbeidsmåter
Folkediktning
Vurdering for videre læring
Forståelse av seg selv og andre mennesker
Den franske revolusjon
Fritid
Funksjonell grammatikk
Globalt perspektiv
Grammatikkundervisning
Grunnlovsvedtaket i 1814
Gruppearbeid
Handelshistorie
Håndskrift og skriftforming
Heidi
Hellas
Historisk årsak og virkning
Historisk sammenheng
Historisk identitet
Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk
Historie
Huckleberry Finn
Mennesker og naturmiljø
Menneskerettigheter
Imperialisme
Indus
Industrisamfunn
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
Internasjonale samfunnsforhold
Undersøkelse og resultatformidling
Jorda
Jordbruk
Kart
Klima og vegetasjon
Kreta
Kritisk vurdering av informasjon
Kunnskap om setningsbygning, ordklasser, formlære og setningslære
Språkhistorie
Målreising og språkpolitikk
Språklig variasjon
Lappekodisillen
Lek
Lesing
Lytting og visuell resepsjon
Litteraturhistorisk kontekstualisering
Litteraturhistorisk periodeoversikt
Litteratur
Tekster fra 1500 til 1850
Tekster fra 1850 til i dag
Litteraturhistorie
Lokalhistorie
Loke
Midtøsten
Multimodal tekstskaping
Nasjonsbygging etter 1814
Nasjonalhistorie
Nasjonalromantikken
Nilen
Nord-Amerika
Norden
Nordisk historie
Nordisk språkforståelse
Norge fra vikingtiden til slutten av dansketiden
Norrøn mytologi
Norrøn litteratur
Norsk historie
Norsk litteratur
Norsk og utenlandsk litteratur i leseopplæringen
Norsk samfunn
Norsk språk
Odin
Økonomi og arbeidsliv
Muntlig språkbruk
Muntlig presentasjon
Muntlig lesing
Ordforråd
Ørken
Oseania
Oslo
Øst-vest-konflikten
Personlig økonomi og forbruk
Plante- og dyreliv
Politisk idéhistorie
Pompeii
Befolkning og migrasjon
Prosjektarbeid
Pyramide
Formulering av faglige spørsmål
Leseforståelse
Leselyst
Tilgang til leseressurser
Lesestrategier
Religion
Religion og livssyn
Tekstbearbeiding og respons
Rettigheter og plikter
Riker og unioner
Robinson Crusoe
Romerriket
Russland
Samferdsel
Samisk litteratur
Sápmi
Dansk og svensk lesning på originalspråk
Skole
Kunnskap om samfunnsordenen
Sør-Amerika
Sosialisering
Kildekritisk studiearbeid
Vurdering av kilder
Sovjetunionen
Språkhistorie og språkpolitikk
Elevstyrt undersøkelse
Elevgjenfortelling
Elevens egenvurdering
Studieteknikk
Avsluttende vurderingsordninger
Bærekraftig utvikling
Sverige
Lærermodellering
Lærerens historiefortelling
Teknologisk endring og redskapers betydning for livet
Tekstskaping
Lærebokbruk
Tigris
Toleranse
Vurderingsformer
Demokrati og styring
Samfunnsøkonomi
Familie, oppvekst og hverdag
Identitet, kultur og minoriteter
Internasjonale forhold
Samfunnsfaglige perspektiver og metode
Rettigheter, lov og rett
Arbeidsliv og forbruk
Menneske og miljø
Kart og jordkunnskap
Landskap, klima og naturtyper
Etter 1945
Oldtid og antikken, før 800
Tidlig nytid 1500–1750
Nasjoner og imperier 1850–1914
Historie i oversikt
Krig, makt og ideer gjennom tidene
Revolusjonstid 1750–1850
Samfunn og hverdagsliv gjennom tidene
Historisk tenkning og metode
Krig og krise 1914–1945
Litteraturhistorie og litteraturen i Norge
Norrøn litteratur og folkediktning
Epoker og retninger
Litteraturvalg, sakprosa og medier
Grammatikk
Språkhistorie og språkpolitikk
Målformer, variasjon og nabospråk
Ord, tekst og stil
Lytting, samtale og diskusjon
Tale og presentasjon
Læremidler og valg av lærestoff
Leseforståelse, leselyst og kritisk lesing
Leseopplæring
Livssyn og filosofi
Religioner og mytologi
Liv i naturen
Fysikk, energi og verdensrommet
Sikkerhet
Kildekritikk
Informasjonsinnhenting
Undersøkende arbeid og fordypning
Studieteknikk og utenatlæring
Elevaktive arbeidsformer
Tverrfaglighet og perspektiver
Tilpasning og variasjon
Praktiske og utforskende arbeidsformer
Lærerens formidling
Samarbeid og engasjement
Kritisk tenkning og etisk vurdering
Toleranse og forståelse
Tekstskaping og respons
Håndskrift, staving og rettskriving
Vurdering
Samfunn og politikk
Tenkning, samarbeid og holdninger
Geografi
Historie
Norsk språk
Muntlig
Lesing
Religion, livssyn og filosofi
Natur, kropp og helse
Kilder og studieteknikk
Undervisning og arbeidsformer
Skriving
Fagstoff
Ferdigheter og arbeidsmåter
Litteratur
Plan og læremidler
Miljøvett og sikkerhet
Oversatt litteratur
Tverrfaglig samordning
Unionen mellom Norge og Sverige
Unionsoppløsningen 1905
Utval og differensiering av lærestoff og arbeidsoppgåver
Valhall
Varierte vurderingsbelegg
Verden
Verdens og Nordens historie 1750–1850
Verdenserklæringen om menneskerettighetene
Waterloo
Velferdsutvikling
Arbeids- og næringsliv
Verdenshistorie
Verdenskrigene
Skriftlig tekstskaping
Skriftlige målformer
Valgt filter: marcus-thrane
Skoletrinn
Alle
Barnetrinn
Mellomtrinnet
Småtrinnet
Ungdomstrinn
Fag
Alle
Historie
Norsk
Samfunnsfag
Vis utvalg
0 utdrag
Mønsterplan for grunnskolen (1987)
Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
Ingen utdrag i dette utvalget.
Side 1 · utdrag 0–0 av 0