M87 og L97 utdrag fra to planer

Samisk litteratur skal være representert.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Studieteknikk skal komme inn i arbeidet på en naturlig måte og ikke være en egen fagdisiplin.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

lese ungdomsromanar for å oppdage og oppleve, norske og omsette.

Trinn

7. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Norsk

høyre eller lese kunsteventyr av H.C. Andersen og Regine Normann

Trinn

1.–10. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

Elevene må ha tilgang til et godt utrustet bibliotek med et variert utvalg av litteratur, også lokallitteratur, og passende bildestoff.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Arbeidsliv: Sammenheng mellom opplæring og arbeid. Arbeidslivet i nærmiljøet. Forandring i yrkesmønster. Mannsyrker, kvinneyrker eller åpne for begge kjønn?

Trinn

4.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Samfunnsfag

kunne tolke og vurdere innhaldet og verkemidla i tekstar i ulike medium

Trinn

8.–10. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

– vurdere budskap og språk i alle slags tekster og få syn for de verdier, holdninger og intensjoner som ligger bak

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Etter hvert kan de få større innsyn i hvordan mediene former sine bilder av verden rundt oss.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Litterære tekster på sidemålet vil gi kjennskap til flere språklige og geografiske miljøer i vårt land, og vil skape forståelse og respekt for bokmål, nynorsk

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

– kjennskap til litteratur på sidemålet

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

De bør etter hvert lære å legge merke til forskjeller mellom bokmål og nynorsk, og mellom talemålet på stedet og de to offisielle målformene.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Gjennom hele grunnskolen skal kunnskapen om sidemålet utvides ved at elevene leser og hører skjønnlitteratur og andre engasjerende tekster.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

bruke kunnskapen sin om tekst til å gi grunngitte tilbakemeldingar på tekstar undervegs i skriveprosessen

Trinn

1.–10. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Norsk

Dei må oppmuntrast til å reagere på prestasjonane til kvarandre og gjere seg nytte av råd frå andre i si eiga skriving.

Trinn

1.–10. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Gjennom små, enkle eksempler bli klar over skillet dialekt – nynorsk – bokmål.

Trinn

1.–3. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

– lære mer om variasjonsbredden i norsk språk

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

I distrikter der nynorsk er sidemål, og talemålet ligger nær opp til denne målformen, bør elevene kunne dra nytte av sin egen dialekt som bakgrunn

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

Mot slutten av mellomtrinnet: små skriveeksperimenter.

Trinn

4.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Norsk

Litteraturarbeidet må veksle mellom det å lese litteratur i bøker og det å skrive tekster selv.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Skrive ulike slags tekster selv.

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Tekst og tekstelementer: Genrelære knyttet til lesing og skriving. Flere virkemidler som rim, rytme, klang, stigning, fortetting, in medias res, metafor, symbolbruk, retoriske spørsmål. Tekstbinding.

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

Elever og lærer skal sammen utarbeide hovedmomenter som er relevante for det arbeidet de velger å arbeide med.

Trinn

8.–10. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Ta vare på eigne tekstar for å kunne dokumentere og vurdere si eiga skriftspråksutvikling, og bruke logg til refleksjon og

Trinn

1.–10. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Kvar ny generasjon må lære å ta del i og halde i hevd demokratiske spelereglar på ulike samfunnsområde.

Trinn

1.–10. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Dei skal bli fortrulege med og utvikle og vise respekt for demokrati, ytringsfridom og menneskeverd.

Trinn

5. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Samfunnsfag

Dramatisering kan trekkes inn i de fleste sammenhenger.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Et demokratisk samfunn er avhengig av aktive og ansvarlige samfunnsmedlemmer.

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Arbeidet med dette hovedemnet må gi bred orientering om vårt demokratiske styresett og hvordan det har utviklet seg.

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Dette er første skrittet inn i en bruksnær grammatikk, som en bygger videre på gjennom hele skoletiden.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Elevene bør få møte begrepene fra norsk grammatikk før de trenger dem i fremmedspråk (se nedenfor), men en mer omfattende, systematisk framstilling av grammatikk hører

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

– større forståelse for og akseptering av andres tale- og skriftspråk

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

Grammatikken må ikke formidles bare som et nettverk av strenge regler og restriksjoner, men ses i sammenheng med stil- og genrelæren.

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Forholdene bør legges til rette for at elevene kan delta i praktisk, internasjonalt arbeid gjennom å ha kontakt med barn, klasser og skoler i andre

Trinn

1.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Samfunnsfag

Fredsarbeid: Konflikter og konfliktløsning mellom grupper og nasjoner. Vilkår for fred. Trygging av freden i verden. Fredsbevegelser.

Trinn

4.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Samfunnsfag

– å lære elevene om sammenhenger mellom natur, samfunn og kultur og lære dem å verne om livsgrunnlag, helse og miljø

Trinn

1.–6. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet

Fag

Samfunnsfag

Aktiviteter som i 1.-3. klasse.

Trinn

4.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Norsk

Høre, synge og etter hvert lese små og store sidemålstekster, mest skjønnlitterære.

Trinn

1.–3. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet

Fag

Norsk

- å gjøre elevene kjent med hva et samfunn er, hvordan det utvikles og virker, og hvordan vår hverdag og våre livsvilkår blir formet

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Elevene må få innsikt i ulike samfunnssektorer og i samspillet mellom sektorene, med sikte på at de skal forstå samfunnet som helhet.

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Det vil seie at dei meir enn før kan vere med på å planleggje arbeid, forme ut arbeidsoppgåver, velje prosjekt og skrivetema og vurdere arbeid.

Trinn

1.–10. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Hensikten med emnet er å gi oversikt over utviklingen i det norske samfunnet fra 1700-tallet til i dag. Hovedvekten legges på tiden etter 1800.

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Selv om det skal legges særlig vekt på arbeidet med norsk historie fra de eldste tider og fram til 1700-tallet, skal stoffutvalget være åpent i

Trinn

1.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Samfunnsfag

Elevene må tidlig lære å bruke biblioteket og få medansvar for det. De må oppmuntres til å låne bøker og gjøre seg nytte av oppslagsbøker

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Norsk

– bruke talemålet i varierte og meningsfylte sammenhenger

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

Noen kriterier å vurdere innhold og form etter.

Trinn

4.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Norsk

Noen kriterier å vurdere tekster etter.

Trinn

4.–6. trinn

Skoletrinn

Mellomtrinnet

Fag

Norsk

– å utvikle elevenes evne til å lytte, snakke, lese og skrive, slik at de greier å oppfatte andre og selv uttrykke seg sikkert og

Trinn

1.–9. trinn

Skoletrinn

Småtrinnet · Mellomtrinnet · Ungdomstrinn

Fag

Norsk

– å hjelpe elevene til å utvikle kunnskaper om og forståelse for andre menneskers og gruppers levevis og tradisjoner

Trinn

7.–9. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag

Dei skal utvikle evne til sjøvstendig og kritisk tenking og gjere grunngitte val i verdispørsmål.

Trinn

8.–10. trinn

Skoletrinn

Ungdomstrinn

Fag

Samfunnsfag