Til innholdet
Læreplanatlas
Planer
Personer
Verk
Emner
Steder
Lesebøker og lærebøker
Bibliotek
Om
Søk
LK06 og LK20
utdrag fra to planer
Planer
›
Utdrag fra planer
1800
1850
1900
1950
2000
Folkeskole og grunnskole
1834
?
–1889
1889
?
–1922
N22
?
1922–1939
N39
?
1939–1974
M74
?
1974–1987
M87
?
1987–1997
L97
?
1997–2006
LK06
?
2006–2020
LK20
2020–
N25
?
1925–1939
1947
?
L60
?
1960–1971
M71
?
1971–1974
M85
?
1985–1987
R94
?
1994–2006
Middelskole og realskole
1858
?
–1885
1885
?
–1897
1897
?
–1911
1911
?
–1921
1921
?
–1925
1925
?
–1950
1950
?
–1964
1964
?
–1973
Gymnas og videregående
1805
?
–1858
1858
?
–1885
1885
?
–1897
1899
?
–1911
1911
?
–1950
1950
?
–1964
1964
?
–1973
1973
?
–1976
R76
?
1976–1994
R94
?
1994–2006
LK06
?
2006–2020
LK20
2020–
1916
?
–1950
Øk. gymnas 1964
?
1964–1973
? Brukstid ikke fastslått; anslått plassering
valgte planer
R94 og LK06
L97 og LK06
LK06 og LK20
LK06 og LK20
Emne
Alle
Andre nasjoner og kulturformer i lærestoffet
Antikken
Valg av forfattere og verk
Avkolonisering
Bruk av digitale kart og geografiske informasjonssystemer
Bruttonasjonalprodukt
Samfunnsengasjement
Kolonisering og avkolonisering
Kritisk tekstkompetanse
Kritisk tenkning
Tverrfaglig kontekstualisering
Kulturell og religiøs identitet
Arbeidsmåter og vurdering
De store geografiske oppdagelsene
Deltakelse i ordnede diskusjoner
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
Demokrati og medborgerskap
Den industrielle revolusjonen
Det samiske samfunnet i forandring
Digitale mediers påvirkning på språk og kommunikasjon
Dikotomiserende tenkning
Diskusjon av litterære personer, hendelser og løsninger
Diskusjon og samtale som arbeidsform
Domstoler og straffesystem
Dramatisering
Økonomiske systemer og makt
Riksforsamlingen på Eidsvoll
Ekskursjon
Elevmedvirkning ved valg av lærestoff
Erkjennelsesteori
Etisk vurdering av samfunnsspørsmål
EU
Europa
Samliv, familie og samfunn
Første verdenskrig
Folkediktning
Vurdering for videre læring
Fornorskingspolitikk
Forståelse av seg selv og andre mennesker
Fri lesing
Den franske revolusjon
Funksjonell grammatikk
Geografisk informasjonssystem
Globalt perspektiv
Global ulikhet i fordeling og levekår
Grammatikkundervisning
Den store nordiske krig
Gresk og romersk historie
Håndskrift og skriftforming
Historisk årsak og virkning
Historisk sammenheng
Historisk identitet
Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk
Historie
Holocaust
Mennesker og naturmiljø
Menneskerettigheter
Hverdagsliv i fortiden
Imperialisme
Industrisamfunn
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
Internasjonale samfunnsforhold
Undersøkelse og resultatformidling
Kart
Kildearbeid og kritisk vurdering
Kildebruk og kritisk analyse
Kjønnsrolle
Kolonialisme og imperialisme
Krig og konflikt
Kritisk vurdering av informasjon
Kulturarv
Kulturforståelse og interkulturell kompetanse
Kunnskap om setningsbygning, ordklasser, formlære og setningslære
Landskapsdannelse
Språkhistorie
Målreising og språkpolitikk
Språklig variasjon
Lek
Lesing
Leveforhold før og nå
Lytting og visuell resepsjon
Litteraturhistorisk kontekstualisering
Litteraturhistorisk periodeoversikt
Litteratur
Tekster fra 1500 til 1850
Tekster fra 1850 til i dag
Litterære epoker og retninger
Litteraturhistorie
Livsmestring og livsfaser
Lokalhistorie
Lydsammentrekking
Markedsform
Middelalderen
Minoritets- og majoritetsforhold
Moderne prosjekt
Modernisering
Modernisme
Multimodal tekstskaping
Nasjonaldag
Nasjonalregnskap
Nasjonsbygging etter 1814
Nasjonalromantikken
Nordisk historie
Nordisk språkforståelse
Nordiske kriger og konflikter
Norge
Norge fra vikingtiden til slutten av dansketiden
Norges middelalderhistorie
Norrønt kulturstoff
Norrøn litteratur
Norsk historie
Norsk litteratur
Norsk og utenlandsk litteratur i leseopplæringen
Norsk språk
Norskfaglig fordypning
Økonomi og arbeidsliv
Muntlig språkbruk
Muntlig presentasjon
Muntlig lesing
Oversettelse
Overvåking og håndheving av menneskerettigheter
Personlig økonomi og forbruk
Personvern
Politisk teori og demokratiforståelse
Politiske ideologier
Befolkning og migrasjon
Norsk litteratur etter 1940
Prisdannelse ved fullkommen konkurranse
Problemorientert historisk undersøkelse
Prosjektarbeid
Formulering av faglige spørsmål
Leseforståelse
Leselyst
Lesestrategier
Realisme
Religion
Retorisk analyse
Tekstbearbeiding og respons
Revolusjoner og politiske omveltninger
Rettigheter og plikter
Romantikken
Samfunnsklasse
Samfunnsøkonomisk metode og analyse
Samfunnsvitenskapelige perspektiver og metode
Samiske språk, fornorskingspolitikk og språkrettigheter
Samisk litteratur
Samisk historie og kultur
Sammensatt tekst
Samtale og sammenlikning om lest litteratur
Samtale om lest tekst
Sannhet og objektivitet
Sápmi
Dansk og svensk lesning på originalspråk
Skole
Kunnskap om samfunnsordenen
Sosial mobilitet
Sosial ulikhet
Sosialisering
Kildehenvisning
Kildekritisk studiearbeid
Vurdering av kilder
Språkhistorie og språkpolitikk
Stedsidentitet
Elevstyrt undersøkelse
Elevgjenfortelling
Elevens egenvurdering
Studieteknikk
Avsluttende vurderingsordninger
Bærekraftig utvikling
Teknikk og vitenskap
Teknologisk endring og redskapers betydning for livet
Tekstskaping
Terrorangrepene i Norge 22. juli 2011
Toleranse
Oversatt litteratur
1900-tallet
Undervisning og vurdering
Utval og differensiering av lærestoff og arbeidsoppgåver
Varierte vurderingsbelegg
Varierte arbeidsmåter
Vikingtiden
Velferdsutvikling
Arbeids- og næringsliv
Verdenshistorie
Verdenskrigene
Skriftlig tekstskaping
Skriftlige målformer
Valgt filter: marcus-thrane
Skoletrinn
Alle
Gymnas / videregående
Mellomtrinnet
Småtrinnet
Ungdomstrinn
Videregående
Studieretning
Alle
Studieforberedende
Studieforberedende og påbygging
Yrkesfag
Fag
Alle
Overordnet del
Historie
Norsk
Samfunnsfag
Vis utvalg
0 utdrag
Læreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020
Ingen utdrag i dette utvalget.
Side 1 · utdrag 0–0 av 0