Når elevene er med på å utforme undervisningen, og når arbeidsprosessene kan være like viktige som resultatene, må en se veiledning og vurdering i sammenheng.
Når elevene er med på å utforme undervisningen, og når arbeidsprosessene kan være like viktige som resultatene, må en se veiledning og vurdering i sammenheng.