Både lærerens daglige vurdering og den mer formelle vurdering bør gjelde resultater og framgang på så mange felter som mulig, således leseferdighet, oppfatningsevne, evne til
Sammenheng i planen
Norsk m/skriftforming › VURDERING
Både lærerens daglige vurdering og den mer formelle vurdering bør gjelde resultater og framgang på så mange felter som mulig, således leseferdighet, oppfatningsevne, evne til å fortelle,
Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgave · s. 106 · Se hos NB