Grammatikkundervisning

Opplæringa må vera mest mogleg klår og konkret. På dei fyrste grunnleggjande stega bør læraren gjera emnet klårt med å nytta bruksting, bilete og tavleteikning. Ein brukar både munnleg og skriftleg analyse.

Normalplan for folkeskolen (N39) · s. 55 · Se hos NB

Kilder

s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
Nn brukar ba6e munnleg oz BkrittleB analvBe.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
OpplNrinZa rna vera meBt moZleZ klar 03 konkret. ?a 6ei kvrBte ZrunnleZZjan^e BteZa de>r leeraren Zjera emnet klart me 6 a nytta brukBtinB, dilete oZ
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
OpplNrinZa rna vera meBt moZleZ klar 03 konkret.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
OpplNrinZa rna vera meBt moZleZ klar 03 konkret.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
Nn brukar ba6e munnleg oz BkrittleB analvBe.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
OpplNrinZa rna vera meBt moZleZ klar 03 konkret.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
Nn brukar ba6e munnleg oz BkrittleB analvBe.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
OpplNrinZa rna vera meBt moZleZ klar 03 konkret. ?a 6ei kvrBte ZrunnleZZjan^e BteZa de>r leeraren Zjera emnet klart me 6 a nytta brukBtinB, dilete oZ
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
Nn brukar ba6e munnleg oz BkrittleB analvBe.
s. 55 · 1954 · Vis siden · Opprinnelig sitat
Nn brukar ba6e munnleg oz BkrittleB analvBe.