Norsk m/skriftforming › ARBEIDSMÅTER › 3. Lesning
Til å begynne med bør læreren gi få og heller lette detaljoppgaver, og så øke mengde og vanskegrad etter hvert som leseferdigheten blir større.
Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgave · s. 101 · Skann hos NB