b. Å skjøna innhaldet. Både i still-lesing og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om lag 75 pst. av kontrollspørsmåla.
Normalplan for folkeskolen (N39) · s. 47 · Skann hos NB
b. Å skjøna innhaldet. Både i still-lesing og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om lag 75 pst. av kontrollspørsmåla.
Normalplan for folkeskolen (N39) · s. 47 · Skann hos NB
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om lag 75 pst. av kontrollspørsmåla.
Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om lag 75 pst. av
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om
b. Å skjøna innhaldet. Både i Btill-leBinZ og i høgtlesing må innhaldet reknast for å vera for vanskeleg dersom borna ikkje kan svara på om