Varierte arbeidsmåter emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

7 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1960	Læreplan for forsøk med 9-årig skoleL60	«Videre bør en også ta med andre oppgåver, som f. eks. grafiske framstillinger, forming av relieffkarter, kart-tegningsoppgaver, billedmontasjeoppgaver o. l.»	Samfunnsfag9. skoleår.	1966 s. 163 NB
		Alle 2 sitater
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	ARBEIDSMÅTER Elevene må arbeide med stoffet på ulike måter, i arbeidsbøker og gjennom foredrag og dramatisering.	Samfunnsfag	s. 187 NB
		ARBEIDSMÅTAR Elevane må arbeide med stoffet på ulike måtar, i arbeidsbøker, gjennom foredrag og dramatisering.	Samfunnsfag	1980 s. 186 NB
		Alle 5 sitater
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	Del 1 › INDUSTRIFAG › 7. HJELPEMIDLER Hjelpemidlene må derfor både gi grunnlag for en effektiv kunnskapstilegnelse og gjøre det lettere å benytte mer varierte arbeidsmåter.	Generell del	1983 s. 39 NB
		Alle 5 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål › Tekst og mening - produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider	Norsk	Kompetansemål Udir
		PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN Tilpasset opplæring for den enkelte elev kjennetegnes ved variasjon i bruk av lærestoff, arbeidsmåter, læremidler samt variasjon i organisering av og intensitet i opplæringen.	Generell del	s. 34 NB
		Formål Ved bruk av varierte metoder og ulike læringsarenaer skal opplæringen i faget stimulere til nysgjerrighet, kreativitet og samarbeid.	Samfunnsfag	2016 Kompetansemål Udir
		Alle 65 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål › Underveisvurdering Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom varierte arbeidsmåter og ved å la elevene utforske og finne svar på faglige spørsmål og problemstillinger.	Historie	2021 s. 5 2024 s. 5
		Kompetansemål › Underveisvurdering Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom muntlige, skriftlige og praktiske arbeidsmåter, slik at elevene kan tilegne seg og vise kompetanse i geografi.	Samfunnsfag	s. 5 Udir

Beslektet

Hendelser og emner

Tilpasning og variasjon