Til innholdet
Tverrfaglig samordning
Det bør være samarbeid med læreren i kroppsøving om bruk av kart og kompass, f. eks. i samband med orienteringsløp.
3. Eidsvollsgrunnloven og punkt 3 og 4 i samfunnskunnskap.
Her må det samarbeides med norsk-læreren om møteteknikk og muntlig framføring.
En bør sørge for å integrere lærestoffet i samfunnsfagene på de områdene hvor det faller naturlig.
Særlig bør en passe på å nytte ut rasjonelt de frilesningshefter om samfunnsspørsmål som norsk-planen gir tilvisning til.
2. Norsk næringsliv (75 sider sakprosa i norsktimene) knyttes til økonomisk geografi, punkt 8 og 9 i historie.
Det er derfor viktig at en ikke ser dette fagområdet for isolert, eller opprettholder for skarpe faggrenser.
Videre vil det ha tilknytning til geografistoffet når det gjelder slike emner som næringsmidler, handel, import og eksport.
Tegning og formingsaktivitet bør gå inn som et naturlig ledd i arbeidet med samfunnsfagene.
Det nye faget heimkunnskap vil også omfatte lærestoff som ligger nær opp til samfunnsfagene.
Undervisningen bør legges opp med sikte på sammenheng mellom samfunnsfagene.
Leseplanen for samfunnsfagene forutsetter at de blir sett på som en helhet og at undervisningen legges opp med sikte på sammenheng mellom dem (Læreplan s.
3. Kort oversikt over Stortingets nåværende ordning og om stortingsvalg (integrert med punkt 7 og 8 i historie. Kan utsettes til 8. kl. dersom det
