Tekstskaping og respons

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING

Elevenes produksjon av tekster bør være hovedinnslaget i skriveundervisningen.✓

ARBEIDSMÅTER

Gjennom den tospråklige undervisningen skal de utvikle en god leseforståelse og de skal lære å skrive funksjonelt.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING

Elevene må få gi uttrykk for følelser, opplevelser, tanker og meninger gjennom skapende skriving.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING

Elevene skal oppmuntres til å uttrykke seg skriftlig selv om resultatet ikke er grammatisk korrekt.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING › 7.-10. klasse

Bygge videre på 1.-6. klasse. Tilpasse språkets innhold og form til formålet med skrivingen. Utvidelse av genrer. Øvelse i å gi uttrykk for egne meninger.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING › 4.-6. klasse

Bygge videre på 1.-3. klasse. Bruksprosa - brev, reportasje, intervju. Skriveplanlegging. Lengre og vanskeligere fortellinger. Drøm og fantasi. Grøsser, tegneserie, skuespill, replikkforming.

SPRÅKLÆRE › 7.-10. klasse

Bygge videre på 1.-6. klasse. Arbeid med genre og form. Språklige virkemidler. Systematisk oppsummering av bøyningsmønsteret på norsk. Språkhistorie.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING › 7.-10. klasse

Tilpasse språkets innhold og form til formålet med skrivingen.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING

Elevene skal lære seg å bruke skriving som redskap til kontakt med andre mennesker.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING › 1.-3. klasse

Utvikle en tydelig og effektiv håndskrift. Svare på spørsmål, gi opplysninger. Små fortellinger, eventyr, dikt. Dagbok. På dette trinnet kan det godt være at læreren må oversette mye av det elevene ønsker å formulere. Tekst til bilde. Teksttelefon.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING

Elevene skal få skriftlig trening i å notere og sammenfatte kunnskaper de har skaffet seg, samt dokumentere hendelser og beslutninger.

SKRIFTLIG BRUK AV SPRÅKET OG SKRIFTFORMING › 1.-3. klasse

Utvikle en tydelig og effektiv håndskrift. Svare på spørsmål, gi opplysninger. Små fortellinger, eventyr, dikt. Dagbok. På dette trinnet kan det godt være at læreren må oversette mye av det elevene ønsker å formulere. Tekst til bilde. Teksttelefon.