Toleranse og forståelse

8. klasse › Samfunnskunnskap - deltakelse og styring

Elevene skal bli fortrolige med sin egen utvikling og ha kjennskap til rettigheter og plikter som individ og samfunnsmedlem.

INNLEDNING

Tydeligst kommer dette til uttrykk i litteraturen - som gir oss mulighet til å leve med i andres liv, uavhengig av tid og sted.

MÅL OG HOVEDMOMENTER

Opplæringen i faget har som mål at elevene utvikler og tilegner seg kunnskap om livet og virksomheten til menneskene i fortid og nåtid, og kan se levekårene i sammenheng med naturgitte og menneskeskapte forhold, og forstå og forklare endringer i levekår at elevene utvikler bevissthet om mangfoldet på kloden vår, og hvordan de kan forme og påvirke framtiden gjennom arbeid …

6. klasse › Samfunnskunnskap - mennesket i møte

med samfunnet Elevene skal utvikle evnen til å se og reflektere over sin egen rolle i små samfunn som familie, skole og hjemsted.

Samfunnskunnskap - deltakelse

Drøfte årsaker til ulike typer kriminalitet, og vurdere reaksjonsmåtene fra samfunnet på ulike lovbrudd diskutere omgangsformer som grunnlag for respekt for mennesker i det flerkulturelle samfunnet, og diskutere forskjellen på å vokse opp som same eller innvandrer i det norske storsamfunnet arbeide med hovedtrekkene i norsk næringsog yrkesstruktur.

MÅL OG HOVEDMOMENTER

… globalt at elevene utvikler interesse for å skaffe seg kunnskap om samfunnslivet for å kunne ta aktivt del i oppgaver de møter at elevene utvikler forståelse for tenkesett og levevis i andre kulturer i fortid og nåtid at elevene utvikler et positivt selvbilde og får positive holdninger både til eget språk, samfunn og kultur, og til mennesker fra andre samfunn …

Hovedmomenter for 5. - 7. klasse › 4. klasse

- bli kjent med høytids- og merkedager -samtale om og sammenlikne liv og virke i våre områder, i de sirkumpolare områdene og i land i andre deler av verden som de har møtt i bøker, medier eller på reiser

8. klasse › Samfunnskunnskap - mennesket i møte

med samfunnet I opplæringen skal elevene arbeide med de fysiske og psykiske endringene som tar til i puberteten, slik at de bedre kan mestre problemer og utfordringer som er knyttet til blant annet utvikling av seksuell identitet i denne fasen av livet.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

klasse/førskolen Mennesker og samfunn før oss I opplæringen skal elevene arbeide med for eksempel bruksgjenstander, bildebøker, familiebilder, filmer og i samtaler med eldre mennesker bli kjent med hvordan folk levde for en til to generasjoner tilbake

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Lese og skrive

Elevene skal lære å lese kritisk og selvstendig, videreutvikle evnen til å oppleve de estetiske sidene ved litteratur og erfare hvordan litteratur formidler livserfaringer og kunnskap, framtidsbilder og forestillinger som kan kaste lys over eget og andres liv.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Samfunnsfaget må derfor utvikle bevissthet hos elevene om menneskenes livsvilkår og levekår, og gi innsikt i og skape interesse for samspillet mellom mennesket og naturen.

8. klasse › Lese og skrive

Lese bøker og korttekster som blant annet tar opp tema de unge er opptatt av og som kan være viktige for deres identitetsutvikling

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klasse › Individ og samfunn

Elevene skal utvikle innsikt i forhold som påvirker samspillet mellom enkeltmennesket og omverdenen.