Liv i naturen

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Til brydding og gror: Korn, erter, bønner (i glas eller blomsterpotter) .

IV. Heimstadlære. › 11. Minstekrav. › Rettleiing.

I klasseromet bør det vera blomar som borna bytest cm å stella.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

I denne klassa 6g set ein laukar i blomsterpotter for driving i vindaugo seinare.

Dyra. Katten, musa, hunden, hanen, høna, reir, egg, kjukling, sporven. Levevis og sermerkte drag. Røkt.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Dyr, større og mindre, typiske for skogen: Pattedyr, f ugler, insekter o. a. utseende, levesett, oppholdssted.

IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.

Lettfattelige tilhøve i dyre- og planteverdenen, som f. eks. vernefarger, fugletrekk, enkelte planters tilpasning til voksestedet o. 1.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Dyr, større og mindre, typiske for skogen: Pattedyr, f ugler, insekter o. a. — utseende, levesett, oppholdssted.

IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.

Barna skal lære å kjenne de husdyr og kulturvekster som har mest å si for bygda eller bygdene omkring byen, og få noe kjennskap til plante- og dyrelivet på heimstaden.

Mange emne må ein arbeida med gjennom lengre tid, såleis vind, ver og temperatur, sola og måneskifta, lengda på dagane til dei ymse årstidene, tida

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Legge merke til korn og erter i de ulike stadier av spiring og vekst.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Arbeidsøvinger: Fange smådyr med håv om våren for å studere deres utvikling i glass med vann fra fangestedet. Holde froskeegg i lite akvarium.

IV. Heimstadlære › 111. Rettleiing.

I klasserommet bør det være planter, som barna byttes om å stelle.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse.

Arbeidsøvinger: Forme, tegne, klippe dyr av ymse slag, vogner, Dyr og planter nær skolen: Dyr: Dyr som finnes på stedet. (Katt. Mus. Hund. Småfugl.) Farge, levesett, karakteristiske trekk.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Tilsvarende om forplantningen hos et av de andre husdyra (også fødsel og avhengighet av moren etter fødselen.) Skogen: Nåletrær og lauvtrær. De ymse deler av treet. Lauvsprett og spiring. Vekst. Næring. Ymse slag jordsmonn. Lauvfall. Skogbunnen: Bregner, lyng, blomsterplanter m. m. Bær. Sopp. Fugleliv om våren.

IV. Heimstadlære › 11. Minstekrav.

2. Barna skal lære å kjenne de husdyr og kulturvekster som har mest å si for bygda eller bygdene omkring byen, og få noe kjennskap til plante- og dyrelivet på heimstaden.

IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.

Ved kvar skule — der det er høve til det — bør det vera ein hage.

IV. Heimstadlære › IV. Arbeidsplan før klassene. › 1. klasse.

Arheidsøvinger: Forme, tegne, klippe dyr. Stell av dyr.

IV. Heimstadlære › IV. Arbeidsplan før klassene. › 1. klasse.

Arheidsøvinger: Passe plantene. Tegne, fargelegge blomster, frukter, trær med greiner, nåler, blad.

IV. Heimstadlære › IV. Arbeidsplan før klassene. › 1. klasse.

74 Dyr i nærheten av skolen: Dyr og fugler som finnes på stedet. (Katt. Mus. Hund. Småfugl.) Farge, levesett, karakteristiske trekk.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

72 Husdyr: Ku, sau, hest, geit, gris, fjærfe — utseende, levesett, egenskaper, nytte.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Våronn: Poteter, frø i jorda. Spiring. Ymse slag jordsmonn: Mold, sand, leire. Meitemark. Biller.

Hagen. Litt om blomar og tre i nærleiken av skulen, hageblomar eller viltveksande blomar, fargar.

IV. Heimstadlære. › 111. Rettleiing.

Flere emner må en arbeide med gjennom lengre tid, således vind, vær og temperatur, sola og måneskiftene, dagenes lengde i de forskjellige årstider, tida for lauvsprett og lauvfall hos forskjellige treslag, planters blomstrings- og modningstid, når insektene kommer og når de blir borte, trekkfuglenes flyttetider m. v.

I klasseromet bør det vera blomar som borna bytest om å stella.

tida for lauvsprett og lauvfall hos forskjellige treslag, planters blomstrings- og modningstid, når insektene kommer og når de blir borte, trekkfuglenes flyttetider m. v.

Landsskulen har den føremonen at ein der har den levande naturen nett attmed.

Der har ein både haust og vår ein rikdom på åskodingsmateriell.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse.

Forplantningen hos planter, dyr og mennesker tar en ikke opp som selvstendig undervisningsemne.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Fisk, ymse slag: sild, torsk, makrell o. a. Litt om forplantningen (hunfisk med eggceller i rognsekker, hanfisk med sædceller i melkesekker, ytre befruktning, yngelen).

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Under dette også enkle opplysninger om forplantningen. Han- og hunblomster, støvbærere, blomsterstøv, sædceller, fruktemne, eggcelle, befruktning. Frukt. Frø. Spiring. Vekst.

Forplantningen hos planter, dyr og mennesker tar en ikke opp som selvstendig undervisningsemne.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Litt om forplantningen hos fjærfeet (høne, egg, sædceller, parring, indre befruktning, foster, kylling, reir, yngelpleie). Tilsvarende om forplantningen hos et av de andre husdyra (også fødsel og avhengighet av moren etter fødselen.) Skogen: Nåletrær og lauvtrær.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Under dette også enkle opplysninger om forplantningen. Han- og hunblomster, støvbærere, blomsterstøv, sædceller, fruktemne, eggcelle, befruktning. Frukt. Frø. Spiring. Vekst.

IV. Heimstadlære. › 111. Rettleiing.

Også enkle opplysninger om forplantning og yngelpleie tar en med og forklarer så enkelt og lett forståelig som råd er. Ingen vanskelige forklaringer.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Tilsvarende om forplantningen hos et av de andre husdyra (også fødsel og avhengighet av moren etter fødselen.) Skogen: Nåletrær og lauvtrær.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Om dette nevnes bare det som er aller nødvendigst av omsyn til forståelsen av forplantningen. Nøyere opplysninger gir en først på seinere trin.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Det faller lettest å gjennomgå forplantningsforholdene om en begynner med fisk og deretter behandler frosk, fugl og pattedyr.

IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.

Også enkle opplysninger om forplantning og yngelpleie tar en med og forklarer — så enkelt og lett forståelig som råd er. Ingen vanskelige forklaringer.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Fisk, ymse slag: sild, torsk, makrell o. a. Litt om forplantningen (hunfisk med eggceller i rognsekker, hanfisk med sædceller i melkeseklcer, ytre befruktning, yngelen).

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Ferskvann: Oppkomme, bekk, dam, tjern. Dyreliv. Litt om forplantning hos frosk (ytre befruktning).

Litt om forplantningen hos fjærfeet (høne, egg, sædceller, parring, indre befruktning, foster, kylling, reir, yngelpleie).

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

72 Husdyr: Ku, sau, hest, geit, gris, fjærfe — utseende, levesett, egenskaper, nytte. Litt om forplantningen hos fjærfeet (høne, egg, sædceller, parring, indre befruktning, foster, kylling, reir, yngelpleie).