Leseforståelse, leselyst og kritisk lesing

Kompetansemål › Muntlig kommunikasjon

- drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold✓

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning av ulike sjangere fra TV, film og internett✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese kritisk og vurdere om tekster er troverdige✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese kritisk og vurdere teksters troverdighet✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- reflektere rundt og vurdere bruk av tegnspråk i media og digitale informasjonskanaler✓

Kompetansemål › Sammensatte tekster

- lese og vurdere tekst og bilde i propaganda, kunst og reklame✓

Tegnspråktekster

Kritisk vurdering og analyse inngår også i hovedområdet.✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke tekster hentet fra bibliotek, internett og massemedier på en kritisk måte og referere til benyttede kilder

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Avlesing innebærer å oppfatte og skape mening fra tekster i ulike sjangere på skjerm og i direkte kommunikasjon, og å kunne forholde seg kritisk og✓ selvstendig til tekstene.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke kombinasjoner av lesestrategier i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke ulike avlesningsstrategier tilpasset formålet med avlesingen✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- utvikle og bruke avlesingsstrategier målrettet for å lære✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- analysere og vurdere egne lese- og skrivestrategier✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Elevene utvikler ferdigheter i avlesing gjennom systematisk arbeid med avlesingsstrategier som er tilpasset formålet og ulike typer tekster i faget.✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke lesestrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen av ferdigheten forutsetter at elevene leser ofte og mye og at de arbeider systematisk med lesestrategier som er tilpasset formålet med lesingen og med ulike typer tekster i faget.✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- benytte ulike lesestrategier for å forstå innhold og budskap

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale verktøy inngår i hovedområdet.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke enkle lesestrategier for leseforståelse

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- eksperimentere med ulike lesestrategier

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- bruke varierte og fleksible strategier i avlesning av skjønnlitteratur og sakprosa

Tegnspråktekster

Det legges vekt på å stimulere elevens evne og lyst til å skape tegnspråktekst og til utvikling av avlesings- og produksjonsstrategier gjennom hele det 13-årige✓ løpet.

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese, oppsummere hovedinnholdet og trekke ut relevant informasjon i tegnspråktekster✓

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- lese ulike typer tekster for barn med forståelse, flyt og sammenheng✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- tolke og reflektere over innhold og form i et representativt utvalg tegnspråktekster hentet fra skjønnlitteratur og sakprosa✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese enkle tekster med sammenheng og forståelse✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese et bredt utvalg tegnspråktekster i ulike sjangere og av ulik kompleksitet og reflektere over innhold og form✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- forstå, tolke og sammenholde opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese, forstå, sammenfatte og samtale om innholdet i tegnspråktekster for barn✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese og referere innholdet i skjønnlitteratur og fagtekster for barn✓

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- forstå og samtale om innholdet i enkle tegnspråktekster

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen går fra grunnleggende avkoding og forståelse av enkle tekster til å kunne forstå, tolke, reflektere og vurdere stadig mer komplekse tekster i ulike sjangere.

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- forstå og samtale om tegnspråktekster for barn

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Avlesing av tegnspråk innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tegnspråktekster festet til ulike medier.

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- gi uttrykk for forståelse av og opplevelser av lengre tegnspråktekster

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm

Kompetansemål › Tegnspråktekster

- avlese enkle tekster med sammenheng og forståelse og samtale om innholdet

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Å kunne lese i norsk for hørselshemmede er å skape mening fra tekster fra nåtid og fortid i et bredt utvalg sjangere.

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- lese enkle tekster med forståelse

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Utviklingen går fra grunnleggende avkoding og forståelse av enkle tekster til å kunne forstå, tolke, reflektere over og vurdere stadig mer komplekse tekster.✓

Formål

I tillegg skal faget stimulere til utvikling av gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning og motivere til utvikling av lese- og skrivelyst og gode✓ lese- og skrivevaner.

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale verktøy inngår✓ i hovedområdet.

Skriftlige tekster

Utvikling av lese- og skrivestrategier samt stimulering av lese- og skrivelyst og -ferdigheter gjennom arbeid med ulike sjangere i skriftlig kommunikasjon ved hjelp av digitale✓ verktøy inngår i hovedområdet.