Språkhistorie og språkpolitikk

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Kunnskap om språk og kultur

De skal vite noe om hva som påvirker språkbruk over tid, og utvikle en bevisst holdning til språkrøkt og språkutvikling.

9. klasse › Kunnskap om språk og kultur

- tilegne seg litterært stoff og fagstoff gjennom dramatisering og annen scenisk framføring, presentere prosjektarbeid, og bli bevisst på hva framføringen har å si for opplevelse og forståelse -finne ut noe om hvordan talemålet i Norge har forandret seg og hva som har påvirket talemålsutviklingen.

Elevene skal undersøke hva som har påvirket og fremdeles påvirker talemålsutviklingen

Kunnskap om språk og kultur

I opplæringen skal elevene finne ut noe om utviklingen av språk og skrift i tekster.

INNLEDNING

Samtidig må stoffutvalget gjøre tydelig at språket og de forestillingene det bærer, stadig nydannes, ikke SIDE 187 NORSK

Kunnskap om språk og kultur

Lese om livet deres og danne seg et bilde av forfatterne og samtiden -arbeide med litteratur, litteraturhistorie og språkhistorie i sammenheng og i tilknytning til tekster de leser

Språk Fordypningsområder kan være barnespråkutvikling, egen språkutvikling, språkendringer i Norge, nordiske språk, hvordan norsk språk har tatt til seg samiske ord og uttrykksmåter, dialekter i nærmiljøet.

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › Kunnskap om språk og kultur

Elevene skal kjenne hovedtrekkene i norsk språk- og litteraturhistorie og videreutvikle sin forståelse av den rollen språk og tekst spiller i kultur og samfunn.

Kunnskap om språk og kultur

- undersøke den muntlige fortellingens rolle i vår og andre kulturer, undersøke noen språklige stilarter -undersøke språklig variasjon i Norge, som for eksempel dialekter og sosiolekter, og drøfte den språkpolitiske situasjonen.