Krig, makt og ideer gjennom tidene

Kompetansemål › Kunnskap og sannhetssøken

- presentere hovedsynspunktene i tre kortere faghistoriske eller filosofiske tekster om viktige vitenskapelige oppdagelser og framskritt i moderne tid, og drøfte forskjeller og likheter i forfatternes tilnærminger til emnet

GENERELL DEL › Innledning

Teknologisk kunnskap er en del av allmenndannelsen - nysgjerrighet til å forstå dem som har levd og skapt før oss, og kraft til å trenge inn i egen natur og naturen omkring.

Kompetansemål › Kunnskap og sannhetssøken

- gjøre rede for hvordan vitenskapelig tenkemåte og metode har omfattet stadig nye områder i moderne tid

LÆREPLAN I NATURFAG

Forskerspiren Mangfold i naturen Kropp og helse Verdensrommet Vgl Forskerspiren Bærekraftig Ernæring og helse Stråling og radioaktivitet utvikling Forskerspiren Naturvitenskapen framstår på to måter i naturfagundervisningen: Som et produkt som viser den kunnskapen vi har i dag og som en prosess som dreier seg om naturvitenskapelige metoder for å bygge kunnskap.

GENERELL DEL › Innledning

Strømmen av teknologiske funn og fakta krever bred viten om en skal unngå ”vitenskapelig analfabetisme”: manglende evne til å skjønne hva ord som ”genspleising”, ”ozonlag” eller "immunforsvar” betyr eller hvilke sosiale konsekvenser de innebærer.

GENERELL DEL › Innledning

For å løse oppgåvene bedre, har menneskene trinnvis forbedret teknologi, verktøy og maskiner.

Kompetansemål › Opplysningstid og perspektiver

- gi eksempler på viktige vitenskapelige og tekniske nyvinninger og vurdere hvilke konsekvenser de hadde i Europa og for kontakten på tvers av kontinenter

Det er en vesentlig del av allmenndannelsen å kjenne vår teknologiske arv – de lettelser i livsforholdene og løft i levekårene den har gitt, men

GENERELL DEL › Innledning

Menneskene har opp gjennom historien bygget en felles arv av kunnskap som er nedfelt i ulike vitenskaper.

• gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Teknologi og design

• gjøre rede for elektroniske kommunikasjonssystemer på systemnivå og drøfte samfunns- messige utfordringer knyttet til bruk av slike

LÆREPLAN I NATURFAG

Gjennom forskning og teknologiske nyvinninger øker kunnskapen om verdensrommet.

LÆREPLAN I NATURFAG

En viktig del av allmennkunnskapen er å kjenne til at naturvitenskapen er i utvikling, og at forskning og ny kunnskap i naturvitenskap og teknologi har stor betydning for samfunnsutviklingen og for livsmiljøet.

Kompetansemål › Kunnskap og sannhetssøken

- reflektere over sammenhenger mellom vitenskap og teknologi i vår samtid

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• presentere hovedtrekk i romfartens historie og samtale om forskning som kartlegger muligheter for liv på andre planeter

GENERELL DEL › Innledning

Undervisningen må derfor vise hvordan oppfinnsomhet og skaperkraft stadig har endret menneskenes levekår og livsinnhold, og under hvilke historiske vilkår det har skjedd.

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Samfunn og mennesker i tid

- forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• forklare teknologiske og samfunnsmessige endringar som følgde av den industrielle revolusjonen

Renessanse og forklaring

Det omfatter også reformasjonen og boktrykkerkunstens betydning for utviklingen i Europa.

Kompetansemål etter Vgl - studieforberedende utdanningsprogram › Stråling og radioaktivitet

• beskrive hvordan nordlys oppstår, og hvordan Norge har vært og er et viktig land i forskningen på dette feltet forklare ozonlagets betydning for innstrålingen fra sola

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG

Samfunnsfaget skal gjere det lettare for elevane å forstå verdien av teknologi og entreprenørskap.

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn

GENERELL DEL › Innledning

Undervisningen må kople solid innsikt om naturens stoffer, krefter og arter med forståelse av hvordan sosial organisasjon og teknologi både løser problemer og virker inn på biosfæren.

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Samfunn og mennesker i tid

- forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å forme tidlige samfunn

GENERELL DEL › Innledning

Det er derfor viktig at disse referanserammer og den nye teknologiske kunnskap deles av alle grupper, slik at det ikke skapes store forskjeller i forutsetninger for deltakelse.

Kompetansemål etter Vg2T › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gje døme frå matematikkens fleirkulturelle historie og drøfte kva matematikken har å seie for naturvitskap, teknologi, samfunnsliv og kultur

Kunnskap og sannhetssøken

Hovedområdet dreier seg om sannhet og objektivitet, og hvordan vitenskapen har preget moderne samfunn.

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap

GENERELL DEL › Innb old

- Vitenskapelig arbeidsmåte og den aktive elev DET ARBEIDENDE MENNESKE 9 — Teknologi og kultur

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årssteget › Historie

- gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• presentere sentrale trekk ved kolonialismen og situasjonen i et ikke-europeisk område på 1800-tallet, sett fra ulike perspektiver

Samfunnskunnskap › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere greie for imperialisme og gje døme på avkolonialisering

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram › Samfunn og mennesker i tid

- presentere sentrale trekk ved kolonialismen og situasjonen i et ikke-europeisk område på 1800-tallet, sett fra ulike perspektiver

Kompetansemål › Historie

- gjere greie for imperialisme og gje døme på avkolonialisering

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare drivkrefter bak den europeiske oversjøiske ekspansjonen og diskutere kulturmøter, sett fra ulike perspektiver

Kompetansemål › Samfunn og mennesker i tid

- forklare drivkrefter bak den europeiske oversjøiske ekspansjonen og diskutere kulturmøter, sett fra ulike perspektiver

Kompetansemål › Språk og kultur

- drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag