Menneske og miljø

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressursar i barnet sin kvardag: Sola, mat, bensin, batteri, hjelp frå mor og far m.m. Enkle straumkrinsar for å syna omforminga av energi og gje ei første innføring i elektrisitet. Ressursar i nærmiljøet: Fiskefelt, jord, skog, vatn, menneskeleg aktivitet. Næringsliv og arbeidsplassar i lokalsamfunnet: Ulike typar arbeidsplassar. Forureining: Tilgrising av nærmiljøet. Bråk, støy.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressursar i barnet sin kvardag: Sola, mat, bensin, batteri, hjelp frå mor og far m.m. Enkle straumkrinsar for å syna omforminga av energi og gje ei første innføring i elektrisitet. Ressursar i nærmiljøet: Fiskefelt, jord, skog, vatn, menneskeleg aktivitet. Næringsliv og arbeidsplassar i lokalsamfunnet: Ulike typar arbeidsplassar. Forureining: Tilgrising av nærmiljøet. Bråk, støy.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressursar i barnet sin kvardag: Sola, mat, bensin, batteri, hjelp frå mor og far m.m. Enkle straumkrinsar for å syna omforminga av energi og gje ei første innføring i elektrisitet.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 1.-3. klasse

Ressursar i nærmiljøet: Fiskefelt, jord, skog, vatn, menneskeleg aktivitet.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Bruk av ressurser i historisk perspektiv: Fangstkultur — naturlandskap. Jordbrukskultur — jordbrukslandskap. Samfunn prega av industri og høgteknologi — industri- og bylandskap.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

I-land og u-land: Bruk av ressursar, nærings- og arbeidsliv. Konkrete døme Samanlikning.

KAPITTEL 15 › RESSURSAR OG NÆRINGSLIV › 4.-6. klasse

Forureining: Forureining frå ulike typar industri, landbruk, bustader, bilar. Mottiltak.

KAPITTEL 15 › VERDA RUNDT OSS

Dei skal læra om jordoverflata og korleis ho stadig endrar seg, om ulike naturtilhøve folk på jorda lever under og tilpassar seg, og samanhengen mellom fysiske faktorar, vegetasjon og dyreliv.

KAPITTEL 15 › VERDA RUNDT OSS › 4.-6. klasse

Klimatype og levevilkår i andre land, vekstlivsområde. Mennesket tilpassing til ulike naturtilhøve.

KAPITTEL 16

Innsikt i samspillet mellom natur og kultur og i sammenhengen mellom fortid og nåtid, er avgjørende for at de unge skal forstå hvordan samfunnet utvikler seg.

KAPITTEL 16 › MÅL

… elevene kjent med hva et samfunn er, hvordan det utvikles og virker, og hvordan vår hverdag og våre livsvilkår blir formet, å hjelpe elevene til å tilegne seg innsikt i samspillet mellom mennesket og naturen, og forståelse for forvalteransvaret, å hjelpe elevene til å utvikle kjennskap til og forståelse for andre menneskers og gruppers levevis og tradisjoner, å utvikle elevenes …

KAPITTEL 16 › LÆRESTOFF

Samfunnsfag skal dessuten ta for seg hovedaspekter ved både naturforhold og samfunnsforhold, og sammenhenger mellom dem.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Hvordan balansen i naturen kan endres gjennom menneskers aktivitet og få økologiske konsekvenser, må stå sentralt. Elevene må få innsikt i ulike former for ressurser og ressursutnyttelse.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Vekselvirkningen mellom ressursutnyttelse og levevis bør belyses innenfor samme miljøtype og i ulike land og regioner.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

183 Emnet må bidra til å skape bevissthet om ressursenes grunnleggende betydning for vårt miljø og vår livsform, og vekke elevenes ansvar og engasjement for en fornuftig forvaltning og rettferdig fordeling av ressursene.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Arbeidet må skape forståelse for aktivt natur- og miljøvern.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Utvikling av landskap og naturmiljø: Prosesser og kretsløp i naturen. Vær, klima og vegetasjonsområder. Naturgrunnlag, livsbetingelser og levekår. Fra natur- til kulturlandskap.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Ressurser og ressursutnyttelse: Natur- og kulturressurser. Ressursutnyttelse og levevis. Selvberging, ernæring og matvareproduksjon. Befolkningsvekst, befolkningsreduksjon og ressursutnyttelse. Mennesket som økologisk faktor.

KAPITTEL 16 › NATUR, MENNESKER OG RESSURSER

Ressursutnyttelse og samfunnsutvikling: Teknologi, ressursutnyttelse og samfunnsutvikling. Levestandard og livsverdier. Natur- og miljøvern. Økologiske endringer, forvalteransvar og framtidsutsikter.

KAPITTEL 16 › SAMENE — EN URBEFOLKNING

Sammenhenger mellom naturgrunnlag og kultur og endringer i næringsliv og yrker må også belyses.

KAPITTEL 16 › SAMENE — EN URBEFOLKNING

Natur og ressurser: Naturgrunnlag og bosetting. Næringsliv og yrker.

KAPITTEL 16 › NATURGRUNNLAG, NÆRINGS- OG ARBEIDSLIV OG ØKONOMI

Elevene må få kunnskaper om sammenhenger mellom naturgrunnlag, bosetting og næringsliv.

KAPITTEL 16 › VERDENSSAMFUNNET I FORANDRING

… mellom stater. Avkolonisering. Blokkdannelser. Supermakter og nye stormakter. Norge — nøytralt, okkupert og alliert. Menneskers skiftende livssituasjoner i ulike tidsavsnitt. Rike og fattige land: Fra gammel kultur til utviklingsland. Befolkningsutvikling, bosettingsmønstre. Ressursforbruk og ressursfordeling i og mellom land. Helse og ernæring. Næringsliv og handel. Økonomiske strukturer og overføringer. Regioner: Nord-Amerika. Sovjetunionen. Midt-Østen, Latin- Amerika. Sørøst-Asia. Australia. India. Kina. Japan. Afrika.