Kunst og forming

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Døme på arbeidsøving: Å teikna og klippa ball, dokke, barn i leik, gjerde, flaggstong o. m.

IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.

Det fyrste emnet skulen byd barnet, skal gjeva høve til teikning. Ikkje teikning etter føreteikning som læraren eller heimen har gjort, men barnet si endeframme og sjølvstendige teikning.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Døme på arbeidsøving: Pinnelegging og teikning: Born på veg til skulen.

IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.

Barnet syner førestellingane sine med å laga ymse ting av ulikt vyrke, t. d. leire, sand, papir, kartong, bast, ty o. m.

IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.

Barnet gir uttrykk for forestillingene sine ved å framstille i forskjellig arbeidsmateriale: leire, sand, papir, kartong, bast, tøy m. m.

IV. Heimstadlære. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 2. klasse.

Arbeidsøvinger: Med leire, sand, kartong, blyant og farger framstiller barna, liksom i 1. skoleåret, det som høver best til framstilling i de ymse slag materiale.

IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.

Gjennom alle sanser gjør barnet seg kjent med verden, og det må få rikt høve til å bruke hendene sine. Barnet finner fram, steller med, bygger opp handgripelige ting, så langt råd er.

IV. Heimstadlære. › III. Rettleiing.

Til støtte for opplæringa bruker en i den første skoletid pinnelegging, ymse småarbeid i klipping og forming i sand eller leire (eller plastilin).

IV. Heimstadlære. › II. Minstekrav.

Til stønad for opplæringa brukar ein i den fyrste skuletida å leggja pinnar, ymse småarbeid i klipping, og forming i sand eller leire (eller plastilina).

IV. Heimstadlære. › I. Mål.

… øva dei opp til å åtgå og gjera seg kjende med verda omkring dei. 2. Å læra horna å igjeva uttrykk for åtgåingane sine med munnleg forteljing, med teikning og ymse småarbeid, og med skriftleg utgreiing. 3. Å gjeva borna kjennskap til heimbygda, serleg til naturen og arbeidslivet der, såleis at dei får eit grunnlag for opp- læringa i geografi …

IV. Heimstadlære. › 111. Rettleiing.

9. Til støtte for opplæringa bruker en i den første skoletid pinnelegging, ymse småarbeid i klipping og forming i sand eller leire (eller plastilin).

V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene. › 4. klasse.

… nevnes bare — deres historie blir ikke gjennomgått. 3. Hellas: Landet skildres ganske kort. Delt opp i små- samfunn. Perikles — og Athen på hans tid — i samband med det en ganske enkel framstilling av bystaten. Slaver gjør det tunge arbeidet på jorda og i handverket. Idretts- leiker (de olympiske leiker). Templer og kunst. Sokrates (omkr. 400 f. K.).

V. Historie. › III. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.

Renessanse — vitenskap, kunst og oppfinninger: Det nye verdensbilde, Kopernikus, Galilei (Newton). Leonardo, Michel Angelo, Rafael.

V. Historie. › 111. Rettleiing. › Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.

… Middelhavet ikke lenger verdenshav. Landene ved Atlanterhavet vokser i betydning. 3. Nederland blir sterk sjømakt (kort): Handel på land utenfor Europa, med Sør-Europa, Østersjø-landene og Norden. 4. Renessanse — vitenskap, kunst og oppfinninger: Det nye verdensbilde, Kopernikus, Galilei (Newton). Leonardo, Michel Angelo, Rafael. Boktrykkerkunsten. Kruttet og forandringen i krigføringen. Det trengs mer penger for å hevde seg i krig. 5. …

V. Historie. › IV. Arbeidsplan for klassene. › 6. klasse.

… betydning. Middelhavet ikke lenger verdenshav. Landene ved Atlanterhavet vokser i betydning. 3. Nederland blir sterk sjømakt (kort): Handel på land utenfor Europa, med Sør-Europa, Østersjø-landene og Norden. 4. Renessanse vitenskap, kunst og oppfinninger: Det nye verdensbilde, Kopernikus, Galilei (Newton). Leonardo, Michel Angelo, Rafael. Boktrykkerkunsten. Kruttet og forandringen i krigføringen. Det trengs mer penger for å hevde seg i krig. 6. …

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.

Gjennom innføring i norsk talemål og norsk bokheim får elevane kjennskap til norsk lynde og kunst og til kulturen vår i det heile.

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Gjennom innføring i norsk talemål og litteratur får elevene kjennskap til norsk lynne og kunst og vår kultur i det hele.

V. Historie. › IV. Arbeidsplan tor klassene. › 6. klasse.

4. Renessanse — vitenskap, kunst og oppfinninger : Det nye verdensbilde, Kopernikus, Galilei (Newton).