Lærebokbruk

Christendomskundskab, c. Udvalgte Stykker af Læsebogen, fornemmelig saadanne, der angaae Jordbeskrivelse, Naturkundskab og Historie, d.

Forsaavidt det ved Skolens Plan maatte blive bestemt, at Underviisning i Religion efter de anordnede Lærebøger skal bortfalde i Skolens øverste Afdeling, skal der i denne anvendes særegne Timer til Bibellæsning og kirkehistoriske Foredrag.

Som Lærebøger i Christendomskundskab maa kun bruges de af Kongen autoriserede.

Med Beskaffenheden af Lærebøger i de øvrige Fag samt Læsebøger og andre Læremidler har Stiftsdirectionen at føre Tilsyn.

NORSK. › MÅL.

En stor del av den sakprosa som skal dekke elevenes behov for inf ormas jonslesning, vil de finne i lese- og lærebøker.

NORSK. › ARBEIDSMÅTER. › Språklære .

På ungdomstrinnet kan elevene velge å lese enkelte læreboker på sidemålet» Sidemålsopplæringen skal Ske elevenes kjennskap

NORSK. › LÆREMIDLER. › Språklære .

Ordliste» Hjelpebøker son gir innføring og oppgever i f. eks*, disse emnene: Vokal- og alf abetøvinger , ordkunnskap, rettskrivning, brevskrivning, meldinger og andre skriv, søknader, referat, sammendrag, studieteknikk, dlskusjonsog raøteteknikk, bibliotek- og bokkunnskap.

NORSK. › LÆREMIDLER. › Språklære .

Det er videre ønskelig med lydband i tilknytning til lærebøker, f. eks. med musikk og sanger, opplesning, korte introduksjoner til stoff og illustrasjoner, om mulig av vedkommende kunstner selv.

NORSK. › FORSLAG TIL ARBEIDSPLANER, › Lærestoff .

Lesebøkene på dette trinnet bor inneholde utsnitt fra norsk litteratur og stoff og emner fra samfunns- og naturfagene.

SAMFUNNSFAG. › LÆRESTOFF . › Historie .

Ut fra lærebøkenes fremstilling, lærerens orientering og det som er kommet fram i klassen, bor det være mulig for eleven å gjøre seg opp en mening om det spørsmålet det gjelder.

3. I Historie.

Men over for de nævnte Vers og Sange kan Bogen tages til Hjelp, naar de paa Forhaand er forstaaede og delvis tilegnede gjennem Forefigen og Foresyngen.

2. I Modersmaal.

Grammatisk Lærebog kan benyttes paa det senere Trin.

2. I Modersmaal.

… fremragende Forfattere. . I Oiitorie. a. Fædrelandets Hiftorie i sammenhængende Fortællinger. Derunder Grunddragene af vor Samfundsorden. b. Verdenshistoriens vigtigste Folk og Begivenheder. Fædrelandets Historie fortælles først; dernæst gives Lekse i en kortfattet Lærebog, der dog ikke maa læres udenad. Under Gjennemgaaelsen af vor nyere Historie giver Læreren mundtlig Kjendskabet til Samfundsordningen. Indeholder den historiske eller geografiske Lærebog et kortfattet Afsnit …

2. I Modersmaal.

Indeholder den historiske eller geografiske Lærebog et kortfattet Afsnit herom, kan Lekser gives.

2. I Modersmaal.

… historiske eller geografiske Lærebog et kortfattet Afsnit herom, kan Lekser gives. Da Verdenshistorien kun kan faa en uforholdsmæssig kort Tid, naaes der i døtte Fag lettest nogen Fasthed og Holdning ved at lade de verdenshistoriske Fortællinger, saavidt det falder naturlig, slutte sig om og støtte sig til det mere bekjendte: Bibelhistorien og Kirkehistorien. Lærebog bruges, men maa ikke læres ordret.

2. I Modersmaal.

Fædrelandets Historie fortælles først; dernæst gives Lekse i en kortfattet Lærebog, der dog ikke maa læres udenad.

2. I Modersmaal.

Indeholder den historiske eller geografiske Lærebog et kortfattet Afsnit herom, kan Lekser gives.

2. I Modersmaal.

… historiske eller geografiske Lærebog et kortfattet Afsnit herom, kan Lekser gives. Da Verdenshistorien kun kan faa en uforholdsmæssig kort Tid, naaes der i døtte Fag lettest nogen Fasthed og Holdning ved at lade de verdenshistoriske Fortællinger, saavidt det falder naturlig, slutte sig om og støtte sig til det mere bekjendte: Bibelhistorien og Kirkehistorien. Lærebog bruges, men maa ikke læres ordret.

4. I Geografi.

Kartet er Undervisningens stadige Grundlag og Lærebog. Hertil slutter sig saa den geografiske Lærebog.