Til innholdet
Studieteknikk
Hver elev bør føre arbeidsbok med løsninger og resultater av arbeidsoppgåvene, referert fra foredrag, samtaler og ekskursjoner og notater om stoff som ikke er å
Andre trykk
Elevene må etter hvert overta mer av ansvaret for kunnskapstilegnelse og for en fornuftig disponering av tida.
Elevene må oppmuntres til å bruke lærebøkene aktivt, streke under, nummerere momenter og notere i margen.
Andre trykk
De må vennes til å analysere og tolke statistiske tabeller og diagrammer.
Arbeidsmåten må ta preg av at elevene skal oppøves til å lære på egen hand og under eget ansvar.
Andre trykk
ein skal leggje vekt på at elevane skal oppøvast til å lære på eiga hand og under eige ansvar.
også i 1 annet eksemplar
Arbeidsmåtene skal gi oppøving i gode studie- og arbeidsvaner.
Andre trykk
Undervisningsformene må ta preg av at elevene skal oppøves til å lære på egen hånd og under eget ansvar.
Det må her legges vekt på felles planlegging og kritikk av arbeidet.
Elevene kan også få i oppdrag å lage disposisjon for arbeidet i bestemte perioder eller med større emner.
Andre trykk
Hver elev bør føre arbeidsbok med løsninger og resultater av arbeidsoppgåvene, referat fra foredrag, samtaler og ekskursjoner og notater om stoff som ikke er å
Andre trykk
Deler av stoffet bør legges fram for elevene. i forelesninger,. slik at elevene får trening i å gjøre notater.
Andre trykk
Studieteknikk er noe som angår alle fag.
Her må læreren legge opp til en systematisk oppøving fra enkel avskrift av stikkord til selvstendige, relativt fyldige referater.
Andre trykk
Eit anna eksempel på elev-skriving i faget er å ta notat når læraren presenterer stoff for klassen, eller ved elevforedrag.
også i 1 annet eksemplar
Elevene må oppmuntres til å bruke lærebøkene aktivt, streke under, nummerere momenter og notere i margen.
også i 1 annet eksemplar
få trening i å finne fram til og arbeide rasjonelt, selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunnsforhold.
Andre trykk
Arbeidsmåten må ta preg av at elevene skal oppøves til å lære på egen hånd og under eget ansvar.
Andre trykk
Elevene skal finne noe stoff ved skumlesing, noe ved hjelp av innholdsfortegnelse og register, noe ved hurtig lesing av bred framstilling og noe ved nøye
Elevene må etter hvert overta mer av ansvaret for kunnskapstilegnelse og for en fornuftig disponering av tida.
Læreren bør noen ganger i året drøfte opplegget i faget med elevene, slik at de blir vant til langsiktig planlegging.
— kunne setje seg læringsmål og ta ansvar for eiga læring slik at dei utviklar gode arbeidsvanar og er i stand til å utføre sjølvstendig
Andre trykk
- kunne setje seg læringsmål og ta ansvar for eiga læring slik at dei utviklar gode arbeidsvanar og er i stand til å utføre sjølvstendig
Andre trykk
Gjennom hele kurset ma elevene få en systematisk studieteknisk trening som integreres i den faglige opplæringen i alle tre årene.
Andre trykk
Hver elev bør føre arbeidsbok med løsninger og resultater av arbeidsoppgåvene, referat fra foredrag, samtaler og ekskursjonar og notater om stoff som ikke er å
Andre trykk
Langlekser ved gjennomgåelse av lærebokstoff kan være en hensiktsmessig overgang til mer selvstendige arbeidsmåter.
selvstendige arbeidsoppgaver er det naturlig å gå over til langlekser. særlig på høyere klassetrinn når elevene har fått en viss modenhet og trening i studieteknikk.
Elevane kan f.eks. forkorte eller utvide tekster, lage populariseringar, skrive samandrag av kapittel av lærebøker 0.1.
også i 1 annet eksemplar
