Norsk m/skriftforming › VEILEDENDE ÅRSPLANER › 8. klassetrinn
Studieteknikk: Videreføring av arbeidet fra 7. klassetrinn. En går nå noe videre i læringspsykologi. Taleopplæring: De oppgavetypene som er oppført for 7. klassetrinn, kan også nyttes på 8. klassetrinn. Det vil være rimelig om en på dette klassetrinn stiller noe større krav til elevenes formuleringsevne. Leseopplæring: Videreføring av arbeidet fra 7. klassetrinn.
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR
1. klassesteget Innskolingsperioden: Elevane ven seg til skolesituasjonen. Orientering i klasserommet, skolen og skolegården. Innøving av gode arbeidsmåtar. Skape kontakt og tryggleik. Læraren gjer observasjonar om kor mogne elevane er, om ordforråd, kjennskap til bokstavar 0.1. Leseførebuing: Frigjering gjennom leik, song, rørsle, forming, skaping og samtale om opplevingar frå barna si eiga verd - heime, ute og på skolen. Sansetrening …
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing:
Lesestoffet hentar ein frå lesehefte og annan skjønnlitteratur, poesi og prosa. I samband med emneoppgåver i orienteringsfaget/heimstadlære hentar ein lesestoffet frå emnehefte, oppslagsbøker og fagbøker. Leseøving i ulike former : Stillelesing med kontrolloppgaver. Studielesing (djup- og skumlesing) . Opplevingslesing. Skjønnlesing med øving i språkrytme, artikulasjon og intonasjon.
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR
Det studietekniske stoffet gjennomgår ein i førstninga av skoleåret.
Norsk m/skriftforming › VEILEDENDE ÅRSPLANER › 4. klassetrinn › Språklære:
Dessuten nye arbeidsmåter: — rundebordskonferanse intervju planlegge, lede, delta i festprogram eller framføring ved gruppearbeid sak- og bildestudium, ekskursjoner, samle opplysninger, finne fakta, notere reisebeskrivelser, dagbok finne og notere nøkkelord til en fortelling, gjenfortelle ved hjelp av nøkkelordene lese og lage avsnittsoverskrifter — slå opp i bøker i klassebibliotek (innholdsfortegnelse og register) — enkel rubrisering — utviding av ordforråd : …
Norsk m/skriftforming › LÆREMIDDEL
Norsk m/skriftforming › LÆRESTOFF › Lesing:
Høgt- og stillelesing. Tydeleg uttale. Naturleg tonefall. God røystbruk. Å forstå skiljeteikn. Rollelesing. Improvisasjon og dramatisering. Skriving: Ord. Fri skriftleg framstelling. Øving i å skrive rett dei orda elevane har bruk for. 4.-6. klassesteget Taleopplæring: Fri forteljing. Samtalar. Forteljing med hjelp av notat. Øving i å bruke språket i sosiale situasjonar. Leseopplæring: Innøving av leseteknikkar. Sidemålslesing.
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Språklære:
Dessutan nye arbeidsmåtar: — rundebordskonferanse intervju planleggje, leie, vere med i festprogram eller framføring ved gruppearbeid sak- og biletstudium, ekskursjonar samle opplysningar, finne fakta, notere reiseskildringar, dagbok finne og notere nøkkelord til ei forteljing, fortelje på nytt med hjelp av nøkkelorda lese og lage avsnittsoverskrifter slå opp i bøker i klassebibliotek (innhaldsliste og register) enkel rubrisering utviding av ordforråd: samle …
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR
Elevane bør få ei bok i studieteknikk, som kan dekkje dei tre siste skoleåra.
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing:
Ein trenar vidare på teknikkar - skumlesing og djuplesing, notat-teknikk.
Norsk m/skriftforming › RETTLEIANDE ÅRSPLANAR › Lesing:
… og frå det elevane sjølv har laga. Leseøving i ulike former : Ein legg større vekt på medviten variasjon av leseteknikkar: sein, konsentrert lesing eller snøgg lesing, alt etter kva og kvifor ein les. Ein legg vekt på øvingar som er tilmåta behov og mognad hos den einskilde eleven. Stillelesing kan vere tidtrøytelesing eller studielesing. Ein trenar vidare på teknikkar
