Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 1 › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 2 › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeidet med faget✓
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 1 › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de✓ får til bedre enn tidligere.
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter historie og filosofi 2 › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Formålet med opplæringen
Formålet med opplæringen
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• vurdere og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og faglige kriterier
Formålet med opplæringen
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne skrive i historie og filosofi innebærer å bruke varierte skrivestrategier
Å drøfte, vurdere og revidere egne tekster inngår også i ferdigheten.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 påbygging til generell studiekompetanse › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Formålet med opplæringen
Formålet med opplæringen
Formålet med opplæringen › 3. Prinsipper for skolens praksis
Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Muntlige ferdigheter
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter samfunnsøkonomi 1 › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
Formålet med opplæringen
2.4 Å lære å lære Skolen skal bidra til at elevene reflekterer over sin egen læring, forstår sine egne læringsprosesser og tilegner seg kunnskap på selvstendig vis.
Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i norsk. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering
Læreren og elevene skal være i dialog om elevenes utvikling i norsk. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Muntlige ferdigheter
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• vurdere og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger og faglige kriterier
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg3 – påbygging til generell › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 4. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Kompetansemål › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.✓
Om faget › Grunnleggende ferdigheter › Digitale ferdigheter
forskjellige medietyper til å skape digitale produkter og til å vurdere og forbedre egne produkter.
Formålet med opplæringen › 3. Prinsipper for skolens praksis
Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å reflektere over egen læring og som grunnlag
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering
Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å reflektere over egen læring og som grunnlag for å bearbeide egne muntlige og skriftlige tekster.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 2. trinn › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og hva de får til bedre enn tidligere.
Kjerneelementer › Søke kunnskap og innsikt
Videre handler kjerneelementet om å begrunne oppfatninger og vurdere egen og andres argumentasjon.
utvikler også kompetanse når de bruker kunnskap om språket som system til å utforske og sammenligne språk, og når de reflekterer kritisk over egen og
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Underveisvurdering
utvikler også kompetanse når de bruker kunnskap om språket som system til å utforske og sammenligne språk, og når de reflekterer kritisk over egen og andres bruk av virkemidler i tekster.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram › Underveisvurdering
Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Underveisvurdering
utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.
og reflektere over egen faglig utvikling.
Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 10. trinn › Underveisvurdering
Elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og reflektere over egen faglig utvikling.