Elevens egenvurdering

LÆREPLAN I NORSK

Det er også lagt vekt på elevens forståelse av sin egen utvikling som leser og skriver.

Kompetansemål etter 10. årstrinn

86 delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale lede og referere møter og diskusjoner vurdere egne og andres muntlige framføringer gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Skriftlige tekster

Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

vurdere og gi tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner vurdere egen muntlige utvikling bruke fagkunnskap fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv presentere norskfaglige emner og problematisere det framlagte stoffet Skriftlige tekster Målet for opplæringen er at eleven skal kunne lese et utvalg sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870 i original språkdrakt og reflektere …

Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… språkdrakt og reflektere over språk og innhold analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier skrive essay, litterære tolkninger og andre resonnerende tekster på bokmål og nynorsk, med utgangspunkt i litterære tekster og norsk tekst- og språkhistorie gjøre rede for et utvalg …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

- yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gi konkret, nyansert og relevant tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner vurdere egen muntlig utvikling bruke fagkunnskap fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere presentere norskfaglige emner med evne til å problematisere …

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… og nyansert ordforråd i ulike typer tekster på bokmål og nynorsk vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike mater vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst bruke tekstbehandlingsverktøy til arkivering og systematisering av eget arbeid bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene …

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster

… og gruppespråk strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster bruke oppslagsverk og ordbøker bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte forklare …

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… og nynorsk bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere vurdere argumentasjon i andres tekster og underbygge egne påstander ved saklig argumentasjon beskrive utviklingen av egne tekster Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning …

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det innebærer også å gjengi muntlige overleveringer skriftlig og å vurdere kvaliteten på egne og andres skriftlige presentasjoner.

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• vurdere og sammenligne egne og andres tekster

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg skriftlig

Det innebærer også å gjengi muntlige overleveringer skriftlig og å vurdere kvaliteten på egne og andres skriftlige presentasjoner.

Geografi › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i …