Til innholdet
Elevstyrt undersøkelse
I tillegg skal elevane her gjere meir systematiske observasjonar, registrere og sortere dei.
Elevane skal og utfordrast til å tenkje over og forklare resultatet av ulike observasjonar og innsamlingsarbeid, og dei skal få høve til meir lesing og
- bli kjende med mytar, segner og eventyr og finne ut om dei kan fortelje noko om historia vår
Hente informasjon om og drøfte saker som kommunestyret behandlar, til dømes vitje eit kommunestyremøte.
finne nokre ordtak i sitt eige nærmiljø, granske lokale stadnamn og snakke om kva dei tyder
søkje informasjon om bronsealder og jernalder i Noreg og Norden
På småskulesteget skal elevane arbeide med nærmiljøet, utforske og finne ut av forhold og fenomen i den nære verda.
- søkje informasjon om det lokale arbeidslivet, organisasjonane i arbeidslivet og ulike forhold som påverkar arbeidsplassar og næringsliv i lokalsamfunnet
Utforske arealbruk i kom- munen og følgje ein planprosess
- undersøkje lokalt lags- og foreiningsarbeid og politisk verksemd i kommunen.
Arbeidet må stimulere til undring og til å kunne stille spørsmål.
- finne ut kvifor flyktningar og asylsøkjarar kjem til landet vårt.
- finne ut korleis Noreg fekk grunnlova si i 1814 og korleis grunnlovsvedtaket har påverka utviklinga i landet vårt.
På ungdomssteget blir det dessutan stilt krav til å formulere problemstillingar, analysere og tolke ulike kjelder og å forklare og vurdere.
Ein kan ta i bruk historiske kjelder, forteljingar og ulike framstillingar, utvikle og bruke spørjeskjema, intervju, systematiske observasjonar og samle inn materiale.
Undersøkje korleis desse historiske hendingane har inspirert målarkunst, litteratur, arkitektur og musikk.
- søkje informasjon frå ulike kjelder, til dømes eldre menneske, museum, krigsminnesmerke, skrivne framstillingar, film og informasjonsteknologi.
Opplæringa må sleppe elevane til som aktivt utforskande i si eiga læring
Hvor vi har lett
