Kunnskap om samfunnsordenen

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › SAMISKE BOSETTINGSOMRÅDER (SÁPMI), NORGE OG NORDEN

En må også gjennomgå storsamfunnenes styresett, men legge mest vekt på det lokale perspektiv og vise i hvilken grad vi selv har kunnet påvirke vår egen samfunnssituasjon.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › SAMISKE BOSETTINGSOMRÅDER (SÁPMI), NORGE OG NORDEN › 4.-6. klasse

Nærmiljøet: Hvordan lokalsamfunnet fungerer i dag, særtrekk. Kommunestyret og hvordan det velges.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › SAMISK FORTID › 4.-6. klasse

Samisk historie fram til 1600-tallet: Samiske bosettingsområder: samfunnsorganisering (siida). Ressursutnyttelse: fiske, fangst, jordbruk og den tidlige reindriften. Røvertokter, skattelegging og handel. Mytologi, kristendom, folketro, sagn og eventyr.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › FEM VERDENSDELER

De bør få kjennskap til natur, naturgrunnlag, næringsliv og levesett, bosetting, kultur, religion og politisk system.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › SAMISKE BOSETTINGSOMRÅDER (SÁPMI), NORGE OG NORDEN › 4.-6. klasse

Norge og andre nordiske land: Geografisk kunnskap. Hvordan storsamfunnene fungerer. Styreformer. Partier. Hvordan styreformene har påvirket Sápmi og samene.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › BARNS HVERDAG › 4.-6. klasse

Å være barn: Språk er en kilde til rikdom. Tospråklighet. Barns rett til omsorg. Lover og institusjoner som tar vare på barn. Barns medbestemmelsesrett. Barneombudet.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › BARNS HVERDAG › 4.-6. klasse

Læremidler på samisk. Læreren. Rådsorganer i skoleverket. Lover og regler. Alle har ansvar for et godt skolemiljø. Praktiske oppgaver på skolen.

KAPITTEL 4 ORIENTERINGSFAG 1.–6. KLASSE › SAMISKE BOSETTINGSOMRÅDER (SÁPMI), NORGE OG NORDEN › 1.-3. klasse

Nærmiljøet: Enkle trekk i næringsliv og samfunnsliv. Sápmi delt mellom fire nasjonalstater. Norden.