Samisk litteratur emne

1800 1850 1900 1950 2000

Folkeskole og grunnskole

1834Almueskolerne på landet–1861 1877Kristiania stift–1889 1889Landsfolkeskolen–1922 N22Landsfolkeskolen1922–1939 N39Folkeskolen1939–1974 M74Grunnskolen1974–1986 M85Grunnskolen, revidert og midlertidig utgave1986–1987 M87Grunnskolen1987–1997 L9710-årige grunnskolen1997–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

N25Byfolkeskolen1925–1939 1947Framhaldsskolen–1975

L60Forsøk med 9-årig skole1960–1971 M71Grunnskolen, forsøksutgave1971–1974

Middelskole og realskole

1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1897Middelskolen–1911 1911Middelskolen–1921 1921Treårig middelskole–1925 1925Middelskolen–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973

Gymnas og videregående

1805Kathedralskolerne–1858 1858Lærde og realskoler–1885 1885Middelskoler og gymnasier–1897 1899Gymnasiet–1911 1911Gymnasiet–1950 1950Høgre almenskolen–1964 1964Realskolen og gymnaset–1973 1973Gymnaset–1976 R76Videregående skole1976–1994 R94Videregående opplæring1994–2006 LK06Kunnskapsløftet2006–2020 LK20Kunnskapsløftet 20202020–

1916Landsgymnaset–1950 Øk. gymnas 19641964–1973

med sitateruten sitaterikke i atlasetanslått brukstid

8 av 31 planer

I læreplanene

År	Plan	Sitater	Fag	Side
1974	Mønsterplan for grunnskolen (1974)M74	RETTLEIANDE ÅRSPLANAR Kulturelle institusjonar: Kyrkje. Bibliotek. Museum. Teater. Kino. Spesialbibliotek for samisk litteratur, Karasjok. Samiske samlingar.	Samfunnsfag	1974 s. 185 1980 s. 185
1976	Læreplan for den videregående skoleR76	2. MÅL › 3. ARBEIDSSTOFF › 3.1.1. Generelt Ein del av litteraturen bør vere frå det samiske området.	Norsk	1992 s. 333 NB
		5. VURDERING › 6. HJELPEMIDDEL - klassesett av samisk skjønnlitteratur, både omsett og i original	Norsk	1992 s. 192 NB
		B. LITTERÆRE HOVUDPUNKT 10 s.) Eit eddakvad eller utdrag frå eit eddakvad Ei folkevise Eventyr og segner (10 s). Halvparten av desse må hentast frå samisk tradisjon Dansk-norsk felleslitteratur: 1-2 dikt (eller prosastoff i tilsvarande omfang) Det 19.	Norsk	1992 s. 183 NB
		Alle 5 sitater
1985	Mønsterplan for grunnskolen, revidert og midlertidig utgaveM85	LITTERATUR … skapende diktning og respekt for bokmål, nynorsk og dialekter. Elevene bør også lese nordisk litteratur (dansk og svensk etter hvert i original språkdrakt) og oversatt litteratur fra andre land og kulturer. Samisk litteratur skal være representert. En selvfølgelig del av arbeidet med litteratur er å gi elevene innsikt i morsmålet og sosialt viktige sider ved vår egen kultur og verden.	Norsk	1986 · eksemplar 2 s. 117 nynorsk · 1985 s. 117
1987	Mønsterplan for grunnskolen (1987)M87	KAPITTEL 20 NORSK › LITTERATUR … for bokmål, nynorsk og dialekter. Elevene bør også lese nordisk litteratur (dansk og svensk etter hvert i original språkdrakt) og oversatt litteratur fra andre land og kulturer. Samisk litteratur skal være representert. En viktig side ved arbeidet med litteratur er å gi elevene innsyn i materielle og sosiale vilkår til ulike tider og i ulike deler av verden. Her får … ✓	Norsk	1991 s. 137 NB
1993	Læreplanverket for videregående opplæring (Reform 94)R94	Kapittel 2: Mål og hovudmoment … variantar av talemålet i sitt eige miljø ha kunnskap om språksituasjonen i Noreg i dag ha kunnskap om norsk litteratur med hovudvekt på tida etter 1940 ha noko kjennskap til omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om viktige massemedium og korleis dei påverkar oss kunne bruke bøker, aviser og andre massemedium som informasjonskjelder kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som …	Norsk	s. 6 NB
		Kapittel 2: Mål og hovudmoment Det er eit mål at arbeidet med litteraturen skal skape interesse for og glede over å lese litteratur Hovudmoment Elevane skal ha lese og kunne gjere greie for eit utval av nyare norsk skjønnlitteratur og sakprosa i begge målformer. Omsett samisk litteratur skal vere med i utvalet.	Norsk	s. 14 NB
		Kapittel 2: Mål og hovudmoment › mål Feil! Fant ikke referansekilden. ha lese omsett samisk litteratur ha noko kunnskap om korleis nye medium (t.d. film, video, fjernsyn, radio, kassettar og plater) formidlar litteratur Mål 17 Særemne Elevane skal kunne fordjupe seg i eit avgrensa emne innanfor språk, litteratur eller massemedium Hovudmoment Elevane skal ha planlagt, gjennomført og presentert (skriftleg eller munnleg) eit større arbeid. Arbeidsstoffet skal i …	Norsk	s. 21 NB
1996	Læreplanverket for den 10-årige grunnskolenL97	MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 8.-10. klasse › 9. klasse › Lese og skrive Eksperimentere med humor og ironi i si eiga skriving -undersøkje verdiar, tenkjemåtar og livsførestellingar i den samiske kulturen gjennom å lese eit utval moderne samisk litteratur, dikt, forteljingar og noveller	Norsk	s. 127 NB
		MÅL OG HOVUDMOMENT › Hovudmoment for 1.-4. klasse › 4. klasse › Lese og skrive I opplæringa skal elevane få hjelp til å utvikle gode lesemåtar og dermed få betre innhaldsforståing og lesefart lese nyare litteratur, norsk og omsett, blant anna av samiske forfattarar. ✓	Norsk	s. 120 NB
		Alle 4 sitater
2006	Læreplanverket for KunnskapsløftetLK06	Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk	Norsk	2006 s. 48 bokmål · Norsk Kompetansemål
		Kompetansemål › Skriftlige tekster - drøfte innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk	NorskEtter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram	2010 Kompetansemål · Etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Udir
		Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • tolke og reflektere over innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk	Norsk	2006 s. 49 bokmål · Norsk Kompetansemål
		Alle 15 sitater
2019	Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020LK20	Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter 7. trinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • lese samiske tekster på norsk og samtale om verdiene som kommer til uttrykk, og hvordan stedsnavn og personnavn som inneholder de samiske bokstavene, uttales	NorskKompetansemål etter 7. trinn	2024 s. 7 2026 s. 7
		Om faget › Kjerneelementer › Tekst i kontekst De skal utforske og reflektere over skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, på svensk og dansk, og i oversatte tekster fra samiske og andre språk.	NorskKjerneelementer · Tekst i kontekst	2026 s. 2 Udir
		Kompetansemål og vurdering › Kompetansemål etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • lese, analysere og tolke nyere skjønnlitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk	Norsk	2026 s. 12 Udir
		Alle 7 sitater

Særskilte planer

Det samiske læreplanverket (L97S) 2 sitater
LK06 – tegnspråk og hørselshemmede 4 sitater
LK06 – språklige minoriteter 1 sitat
LK06 – samiske planer 8 sitater
LK20 – språklige minoriteter 1 sitat
LK20 – samiske planer 3 sitater
LK20 – tegnspråk og hørselshemmede 2 sitater
LK20 – voksne 1 sitat

Beslektet

Hendelser og emner