Til innholdet
Tilgang til leseressurser
Gabriel Scott: Fant.
Vinje: Utdrag av Ferdaminne.
Christiansen: To levende og en død.
Heiberg: Tante Ulrikke, Hamsun: Markens Grøde.
Undset: Kristin Lavransdatter.
Læreren bør ha til disposisjon klassesett av bl. a. følgende verk:
10. Johan Bjørge: Arbeidsliv og samfunnsliv. Norsk lesebok for fag- skoler.
Dette bindet gir et kronologisk ordnet utdrag av det beste i vår litteratur fra sagatid til vår tid.
Læreren bør også ha adgang til klassesett av bøker i «Alle tiders juniorserie», og av enkelte populære gutte/jentebøker.
Dette bindet bør gi ca. 100 s. svensk og ca. 100 s. dansk lesning, vesentlig moderne litteratur om ungdom i de to land.
Klassebiblioteket bør være faglig preget, og inneholde fremmedordbok, oppslagsbøker (Skattkista, Familieboka) og et utvalg reiseskildringer og biografier, og beretninger om oppfinnelser og oppdagelser.
Listen bør etter hvert suppleres med de nye bøkene som kommer ut og som passer godt som tilleggslesning i den linjedelte ungdomsskolen.
11. Bjørge og Coward: Lesebok for framhaldsskolen. I og II
2. Chr. Gierløff: Store forretningsmenn. (8. og 9.)
Kielland: Skipper Worse, Garman og Worse, Gift.
Det bør finnes et utvalg av frilesningshefter til individuell lesning; heftene kan grupperes omkring følgende hovedtema:
1. Emil Redse: Alkoholspørsmålet. (7., 8. og 9. skoleår.)
Listen bør ellers suppleres med flere boktitler etter hvert som det kommer ut passende bøker på dette området.
Den hjelp elevene trenger til arbeidet med høytlesning og særlig stillelesning, bør gis i et studiehefte, der det er rikelig med øvinger i tilknytning til
Til lesebøkene bør det være arbeidsbøker med spørsmålsserier til bruk ved stillelesning av utvalgte stykker.
Enkle dikt bør være med.
I samsvar rred leseplaner og metodiske anvisninger som er gitt foran, foreslår en disse bøkene for undervisningen i norsk i ungdomsskolen:
Bjørnson: Arne, En Fallitt, Fiskerjenten, En Hanske, Ibsen: Peer Gynt, En Folkefiende, Et Dukkehjem, Lic: Gå På, Familien på Gilje, Livsslaven.
Bindet bør også inneholde utdrag av engelsk, tysk, f ransk, amerikansk ungdomslitteratur i omsetting, men ikke nødvendigvis svensk og dansk, som bør ha sitt eget
Det bør være tre bind, hvert bind på ca. 250 —300 sider.
Rølvåg: I De Dager.
12. Mimi Sverdrup Lunden: De frigjorte hender.
Skolebiblioteket bør inneholde et utvalg ungdomslitteratur og klassikerne våre.
Klassesett av romaner og skuespill. Læreren bør ha til disposisjon klassesett av bl. a. følgende verk:
Det bør finnes et utvalg av frilesningshefter til individuell lesning;
En kan tenke seg at det enten legges opp et bind for hvert trinn, eller at de tre bind ordnes systematisk etter hovedtema, slik:
Bojer: Den siste Viking.
Dette bindet bør i alt vesentlig inneholde enkelt saklig orienterende stoff om arbeidsliv og samfunnsliv, med tanke på ungdommens tilpasning til yrkesliv og de voksnes
Bindet bør også inneholde enkle utgreiinger om ungdomstidens problemer (personlære).
Det må gis fyldige ordforklaringer.
Bindet utstyres med merknader og enkle arbeidsoppgaver.
Bindet bør også inneholde utdrag av engelsk, tysk, fransk og amerikansk ungdomslitteratur i omsetting, men ikke nødvendigvis svensk og dansk, som bør ha sitt eget
Alle kursene krever at klassene har adgang til å bruke de ulike leseverk og språklærer for realskole og gymnas, at en del klassesett med verdifull
1 andre timer bør de ulike elevgrupper arbeide med forskjellig stoff. Det gjelder da å ha et rikt utvalg av leseverk og lesehefter.
Ellers leser en dette året, som det 7. året, enkelt fagstoff i lesebok eller lesehefte, og en del skjønnlitteratur, også på sidemålet.
