Kapittel 3: Vurdering
Prosjektarbeid
R94 – samiske planer
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… overføre denne kunnskapen til arbeidet med andre fag Hovudmoment Elevane skal la kunne finne fram til høveleg kjeldemateriale og kunne bruke det på ein kritisk måte lb kunne samarbeide om oppgåver og prosjekt le kunne bruke delar av undervisningstida til å planleggje og gjennomføre eigne læringsprosjekt Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal utvikle og vidareføre arbeidet med munnleg …
Kapittel 3: Vurdering
13 3.4 Spesielle forhold I løpet av skoleåret skal alle elever gjennomføre ett eller flere prosjektarbeid.
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… om språksituasjonen i Noreg i dag, rna. om tospråklegheit i samiske miljø ha kunnskap om norsk litteratur med hovudvekt på tida etter 1940 ha noko kjennskap til omsett urfolklitteratur frå andre land ha noko kunnskap om viktige massemedier som informasjonskjelder og kulturformidlarar kjenne til og kunne bruke hjelpemiddel som ordbøker, leksika og andre oppslagsverk kunne planleggje og gjennomføre eit prosjektarbeid
Kvart skoleår skal elevane gjennomføre eitt eller fleire prosjektarbeid.
Kapittel 3: Vurdering
22 3.4 Spesielle forhold Kvart skoleår skal elevane gjennomføre eitt eller fleire prosjektarbeid. I minst eitt av prosjektarbeida skal både felles allmenne fag og studieretningsfag inngå. Tema og problemstillingar for prosjektarbeid skal ein velje innanfor rammene av læreplanen.
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… skal la kunne finne fram til høveleg kjeldemateriale og kunne bruke det på ein kritisk måte lb kunne samarbeide om oppgåver og prosjekt le kunne bruke delar av undervisningstida til å planleggje og gjennomføre eigne læringsprosjekt Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal utvikle og vidareføre arbeidet med munnleg bruk av språket frå grunnkurset Hovudmoment Elevane skal 2a kunne …
Kapittel 3: Vurdering
… gis standpunktkarakter i faget. Resultat av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakteren. Eksamen Elevene kan trekkes ut til en muntlig eller skriftlig eksamen Modul 1 og Modul 2. Eksamen kan baseres på et prosjekt.✓ Eksamen utarbeides lokalt etter sentrale retningslinjer. Samisk kulturkunnskap II Standpunktkarakterer Det gis standpunktkarakter i faget. Resultat av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakteren. Eksamen Elevene kan trekkes ut …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… til og kunne bruke ordlister, ordbøker og andre typar oppslagsverk som hjelpemiddel le kunne nytte bibliotek for å finne fram til stoff dei treng Id kunne nytte ulike arbeidsformer i faget, t.d. prosjektarbeid og gruppearbeid le kjenne til korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i eiga skriving, gjerne med bruk …
Kapittel 3: Vurdering
… 2 Vurdering i norsk for elevar med samisk. Standpunktkarakterar Elevane skal ha to standpunktkarakterar etter kvart årssteg, éin i norsk munnleg og éin i norsk skriftleg. Resultata av prosjektarbeid skal inngå i standpunktkarakterane. Eksamen Yrkesfaglege studieretningar Alle elevar kan kome opp til eksamen i norsk skriftleg og/eller norsk munnleg etter 112- timarskurset (modul 1 og 2). Oppgåvene blir gitt lokalt …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
… til og kunne bruke ordlister, ordbøker og andre typar oppslagsverk som hjelpemiddel le kunne nytte biblioteket for å finne fram til stoff dei treng Id kunne nytte ulike arbeidsformer i faget, til dømes gruppearbeid og prosjektarbeid Mål 2 Munnleg bruk av språket Elevane skal kunne bruke norsk talespråk i ulike situasjonar og kunne avpasse innhald og språkbruk etter situasjonen Hovudmoment …
Kapittel 2: Mål og hovudmoment
Hovudmoment Elevane skal la kunne nytte biblioteket sjølvstendig for å finne fram til stoffet dei treng lb kunne nytte ulike arbeidsformer i faget, t.d. prosjektarbeid le kjenne til korleis ein utviklar, byggjer opp, endrar og skriv ferdig ein tekst, og kunne nytte denne kunnskapen i eiga skriving, gjerne med bruk av tekstbehandling der det praktisk ligg til rette for det …
