Prosjektarbeid

9. klasse › Lese og skrive

- samarbeide om å lage prosjektplaner, føre dagbok under prosjektarbeid, og skrive vurdering av arbeidsgang og produkt og føre logg

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Opplæringen skal i stor grad være temabasert, og en del av tiden skal brukes til tema- og prosjektarbeid på alle hovedtrinn.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Det betyr at de i større grad enn tidligere kan ta del i planlegging av arbeid, utformingen av arbeidsoppgaver, valg av prosjekter og skrivetema og vurdering av arbeid.

Lese og skrive

Få noe erfaring med å skrive for eksempel søknad, formelle brev og andre sjangrer de har bruk for, samarbeide om å lage prosjektplaner, føre dagbok under prosjektarbeid og skrive vurdering av arbeidsgang, produkt og læringsutbytte, samarbeide om veiledningsarbeid på aldersblandede skrivedager arbeide med god språkføring og formell dyk tighet i bokmål og nynorsk knyttet til arbei det med egne tekster …

10. klasse › Lese og skrive

- samarbeide om å planlegge og gjennomføre et prosjektarbeid og utarbeide kriterier for vurdering av arbeidet

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › 7. klasse › Lytte og tale

… andre, for eksempel foreldre, med noe selvlaget materiale få erfaring med å ta ordet i en større forsamling og slik oppdage at de mestrer denne utfordringen. Sammenfatte en diskusjon i klassen. Presentere temaarbeid eller prosjektarbeid samle leker og barnetradisjoner, lære enkle samiske ord som for eksempel å hilse, takke, og ha ansvar for opplegg på barnetrinnet I opplæringen skal elevene

Kunnskap om språk og kultur

- arbeide med noen sentrale trekk ved sakprosa, for eksempel underbygging, saklighet, fokus og begrepsbruk. Få erfaring med arbeidsgangen i et prosjektarbeid

7. klasse › Lese og skrive

De skal selv velge ut bøker og tekster de vil lese, og få mulighet til å fordype seg i bøker (leseprosjekt) i sin egen lesetakt SIDE 177 NORSK FOR ELEVER MED SAMISK SOM FØRSTESPRÅK delta i rollespill for å leve seg inn i andres

MED SAMISK SOM FØRSTESPRÅK › Arbeidsmåter

Det kan oppnås gjennom valg av arbeidsmåte, ved bruk av ulike hjelpemidler, for eksempel data, ved å legge forholdene til rette for at noe av aktiviteten kan foregå utenfor skolen, ved å knytte noe av arbeidet i faget til nærmiljøet, ved å la noe av arbeidet foregå som prosjekt eller bruke andre tiltak.