Prosjektarbeid

KAPITTEL 7 › ARBEIDSMÅTAR

På alle klassesteg må ein dra norskaktivitetane naturleg inn i tverrfaglege prosjekt som klassen eller skulen arbeider med.

KAPITTEL 7 › SKRIFTLEG BRUK AV SPRÅKET

Arbeid med tverrfaglege emne, ulike prosjekt, skule- og klasseavis m.m. kan gje meiningsfylte skrivesituasjonar.

KAPITTEL 7 › LITTERATUR

Difor kan slik litteratur knytast til arbeidet med spesielle tema og ulike tverrfaglege prosjekt.

KAPITTEL 10 › ARBEIDSMÅTER

Gjennom prosjektarbeid og tverrfaglig arbeid kan elevene bl. a. utvide sitt faglige ordforråd og få kunnskaper gjennom sammenlignende språklære.

KAPITTEL 15 › ARBEIDSMÅTAR

Generell del.) Det er naturleg å sjå skuledagen under eitt og la elevane arbeida over tid med stoffområde, emne eller prosjekt.

KAPITTEL 15 › ARBEIDSMÅTAR

I tverrfagleg arbeid og prosjektarbeid på barnesteget vil det ofte vera stofftilfang frå orienteringsfaget.

KAPITTEL 15 › UTFORSKING AV OMGJEVNADENE › 4.-6. klasse

Prosjekt: Få øving og røynsle i å setja opp problemstillingar, planleggja og gjennomføra prosjekt. Samtala om resultata og vurdera arbeidsmåten.

KAPITTEL 15 › SAMSPEL OG SAMARBEID MELLOM MENNESKE

Det bør leggjast til rette for at elevane kan delta i praktisk internasjonalt arbeid gjennom kontakt med barn, klassar og skular i andre land og gjennom å arbeida med prosjekt, innsamlingsaksjonar m.m.

KAPITTEL 16 › ARBEIDSMÅTER OG LÆREMIDLER

Undervisningen må gi øving i å arbeide på egen hånd, og erfaring med gruppearbeid og prosjektarbeid.