Ordforråd

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

I studieretning for allmenne fag er det viktig at både den muntlige og skriftlige språkopplæringa henter språkstoffet fra et så vidt og variert område at det aktive og passive ordforrådet elevene tilegner seg, får et så allmennspråklig preg som mulig.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. Studieteknikk 10

2 2 MÅL utvide sitt norske ordforråd, skaffe seg kunnskap i norsk språklære og gjennom muntlige og skriftlige øvinger lære seg særtrekk i norsk uttrykksmåte og setningsbygning få en kort orientering om den norske språksituasjonen i det 19. og 20. århundre og en enkel orientering om språkslektskapet i europeisk og indoeuropeisk sammenheng og språkforholdene i Norden gjennom tidene. Elevene skal …

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Både abstrakt og konkret ordforråd bør være representert.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

I de fleste aktivitetene er det viktig å legge vekt på at elevene skal utvide ordforrådet sitt, og at de skal tilegne seg mer kjennskap til hvordan språket blir brukt.

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER

… årstrinn.) På 2. årstrinn bør en særlig legge vekt på elevenes evne til å bruke sin teoretiske språkkunnskap. Her kan nevnes enkel tekstanalyse og språklige øvingsmetoder som kan hjelpe elevene til å skrive norsk korrekt, som syntaktisk og grammatisk analyse. Etter hvert bør elevene også kunne skjelne mellom lav, normal og høg stil i tekstsammenheng og kunne skjelne mellom ordvalører.

Del 4 Fagplaner for valgfag › B. LITTERÆRE HOVEDPUNKTER › 1. årstrinn.

Den ekstensive lesinga bør fortsatt være allsidig med hensyn til emneområder og ordforråd.

Del 4 Fagplaner for valgfag › C. STUDIETEKNIKK

Læreren må hjelpe elevene til å utvide ordforrådet og setningsmønstrene.

Del 4 Fagplaner for valgfag › B. LITTERÆRE HOVEDPUNKTER

Elevene skal gjennom sin ekstensive lesing møte ulike genrer, språkvarianter og ordforråd.

Del 4 Fagplaner for valgfag › A. SPRÅKLIGE HOVEDPUNKTER

… enkelte ordklasser (bl. a. systematiske øvinger i verbal og nominalbøying) setningslære (bl. a. setningsleddene og særlig systematiske øvinger i rett ordstilling i forskjellige utsagnstyper) rett preposisjonsbruk i norsk, og rett kjønn på norsk norsk orddanning (ved avledning og sammensetninger, prefikser og suffikser) , litt om synonymer Opplæringa skal så langt mulig knyttes til konstrastiv grammatisk analyse mellom samisk og norsk.