Ordforråd

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.

Læraren må ikkje la seg narra av at eit einskilt eller fleire born sit inne med eit ordforråd som er etter måten stort i høve til alderen.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.

Granskar han nøgnare etter, finn han jamnast at det sit ein flokk born i klassa, som ikkje heilt skjønar ord som kan vera heller vanlege.

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing. › 3. Rettskriving

Synonyme r. Barnet finner ord som kan byttes om med andre ord som betyr omtrent det samme.

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing. › 3. Rettskriving

Gruppering om saklig innhold. Eks.: Skriv navnet på kroppsdelene hos hesten. Skriv navnet på de redskaper en bruker når en gjør et bestemt arbeid.

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.

Det er fleire ting som krevst for at borna skal få ein god leseteknikk: Ordområdet må samsvara med evnene og framgangssteget til borna.

III. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Elevane får stendig øving i å setja rette namn på ting eller bilete av ting eller dyr.

111. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Elevane får stendig øving i å setja rette namn på ting eller bilete av ting eller dyr.

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Det er flere ting som kreves for at barna skal få en god leseteknikk: Ordforrådet må svare til barnas evner og utviklingstrin.

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.

Ord og ordlag som ein meiner det er turvande å forklåra, kan ein gjeva rettleiing om før ein les stykket eller diktet.

111. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Derfor kan en la barna lese igjennom lesestykkene seiv på egen hand og skrive opp alle de ord som de er i tvil om, eller på annen måte undersøke saken nærmere.

III. Norsk › IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse.

Elevene får stadig øving i å legge riktige navn på gjenstander eller bilder av gjenstander eller dyr.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing. › 3. Rettskriving.

Borna finn ord som ein kan byta om med andre ord som tyder om lag det same.

III. Norsk › IV. Arbeidsplan for klassene. › 1. klasse.

Klassens ordpensum bruker en både som lese- og skriveøvinger, og det bør kreves lært både med omsyn til lesing og rettskriving.

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing. › 3. Rettskriving.

Synonym. Borna finn ord som ein kan byta om med andre ord som tyder om lag det same.

III. Norsk. › IV. Arbeidsplan for skuleåra.

Ordpensumet for klassa brukar ein både til lese- og skriveøvingar, og ein bør krevja det lært både med omsyn til lesing og rettskriving.

111. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Gruppering om saklig innhold. Eks.: Skriv navnet på kroppsdelene hos hesten. Skriv navnet på de redskaper en bruker når en gjør et bestemt arbeid. Skriv alle de uttrykk du kjenner om været.

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.

Difor kan ein lata borna lesa igjennom lesestykka for seg sjølve og skriva opp alle dei orda som dei er i tvil om, eller på annan måte granska saka nærare.

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing.

Ordpe n s u m. Det har synt seg at det er til stor nytte for borna å ha eit høveleg og nøye utarbeidt ordpensum for kvart skuleår.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing. › 3. Rettskriving.

55 Synonym. Borna finn ord som ein kan byta om med andre ord som tyder om lag det same. Gruppering om sakleg innhald. Døme: Skriv namnet på lemene åt hesten. Skriv namn på den reiskapen ein brukar til eit namngjevi arbeid. Skriv alle dei ordlag du kjenner om veret. Diktaten. Til diktat bør ein og nytta avstytte setningar, (ein sparer …

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.

Utgreiingar om ord og innhald i det ein les, bør ein på jamnen avgrensa til berre det naudsynlege.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.

Difor kan ein la borna lesa igjennom lesestykka for seg sjølve og skriva opp alle dei orda som dei er i tvil om, eller på annan måte granska saka nærare.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing. › 3. Rettskriving.

Skriv alle dei ordlag du kjenner om veret.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing. › 3. Rettskriving.

Skriv namn på den reiskapen ein brukar til eit namngjevi arbeid.

III. Norsk. › II. Minstekrav. › Innleiing. › 3. Rettskriving.

Gruppering om sakleg innhald. Døme: Skriv namnet på lemene åt hesten. Skriv namn på den reiskapen ein brukar til eit namngjevi arbeid. Skriv alle dei ordlag du kjenner om veret.

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Ordpensum. Det har vist seg å være av betydning for barna å ha et høvelig og nøye utarbeidet ordpensum for hver klasse.

III. Norsk › III. Rettleiing. › 1. Innleiing.

Derfor kan en la barna lese igjennom lesestykkene seiv på egen hånd og skrive opp alle de ord som de er i tvil om, eller på annen måte undersøke saken nærmere.

111. Norsk. › 111. Rettleiing. › Innleiing.

Jamn lesing er avhengig av om borna skjønar orda, om dei fort får oversyn over ordgruppene, 2 og om dei lett kan eigna til seg innhaldet.