Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. trinn › Muntlig kommunikasjon
- presentere fagstoff med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier✓
Muntlig presentasjon
LK06 – samiske planer
Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg3 - studieforberedende utdanningsprogram › Muntlig kommunikasjon
- sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program✓
Kompetansemål › Muntlige tekster
- presentere et fagstoff muntlig med eller uten hjelpemidler✓
også i 1 annet eksemplar
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
Å uttrykke seg muntlig og skriftlig i historie innebærer å presentere et faglig emne klart og konsist og å bruke relevante faglige begreper i egen✓ argumentasjon og i begrunnelser.
Kompetansemål › Muntlige tekster
Kompetansemål › Muntlige tekster
- bruke fagkunnskap fra egne programfag i framføringer og diskusjoner✓
Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Språk, litteratur og kultur
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere presentere norskfaglige emner med evne til å problematisere det framlagte stoffet sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program Skriftlige tekster Målet for opplæringen er at eleven skal kunne lese et utvalg sentrale norske tekster fra …
Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende
utdanningsprogram Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger …
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
Det innebærer å kunne planlegge og framføre muntlige presentasjoner av ulik art og bruke det muntlige språket stadig mer presist og nyansert i samtaler og i andre typer muntlige tekster, selv om kravene til muntlig språkkompetanse ikke er like høye som for elever med norsk som førstespråk.
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… Internett analysere og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål bruke ulike medier for å presentere ulike teksttyper sammenlikne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og …
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
… samfunn og arbeidsliv analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere presentere norskfaglige emner med evne til å problematisere det framlagte stoffet sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program Skriftlige tekster Målet for opplæringen er at eleven skal kunne lese et utvalg sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870 i original språkdrakt og reflektere …
UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG
Det innebærer å kunne presentere resultater av eget arbeid tydelig og forståelig for andre, og å kunne samtale om egne og andres presentasjonen Skriftlig og muntlig uttrykksevne betyr å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilder, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i informasjon og kilder, i hypoteser og modeller.
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon vurdere tekster, TV-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne egne medievaner bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene Språk og kultur Målfar opplæringen er at …
Kompetansemål etter Vg 3
- studieforberedende utdanningsprogram Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere tolke fra samisk til norsk i saker knyttet til lokalsamfunnet Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne lese og analysere eksperimenterende og modernistiske tekster begrunne egne …
Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster
… på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo referere og oppsummere tekster presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig gjenkjenne og uttale bokstavene som finnes i samisk alfabet skrive sammenhengende med personlig og funksjonell handskrift bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget …
Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse
- yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne problematisere norskfaglige emner i framføringer og diskusjoner sette sammen og framføre et avgrenset skjønnlitterært program analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere
Kompetansemål etter 10. årstrinn
… vurdere hva som er saklig argumentasjon referere muntlig fra taler, foredrag eller diskusjoner delta i utforskende samtaler om film og tekster hentet fra ulike litterære sjangere presentere et fagstoff muntlig med eller uten hjelpemidler beherske et variert ordforråd og uttrykke seg muntlig på en nyansert og situasjonstilpasset måte beskrive grafiske framstillinger av tall og andre data Skriftlige tekster Målfar opplæringen …
Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE
I historie forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å uttrykke seg muntlig og skriftlig i historie innebærer å presentere et faglig emne klart og konsist og å bruke relevante faglige begreper i egen argumentasjon og i begrunnelser.
Kompetansemål etter Vg 2 studieforberedende › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
vurdere og gi tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner vurdere egen muntlige utvikling bruke fagkunnskap fra egne programfag i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og arbeidsliv presentere norskfaglige emner og problematisere det framlagte stoffet Skriftlige tekster Målet for opplæringen er at eleven skal kunne lese et utvalg sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870 i original språkdrakt og reflektere …
Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel på ulike typer konflikter i verden og presentere en aktuell internasjonal konflikt og forslag til å løse konflikten gjøre rede for årsaker til at noen land er fattige og noen rike og drøfte tiltak for å redusere fattigdom i verden gjøre rede for …
Kompetansemål etter 4. årstrinn
… framføre tekster for medelever Skriftlige tekster
Kompetansemål etter 2. årstrinn
Muntlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing samtale …
Geografi › Grunnleggende ferdigheter
Dette innebærer å presentere resultat av eget arbeid tydelig og forståelig for andre.
Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
… i enkle samtaler om egne opplevelser og erfaringer bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner gi uttrykk for egne tanker om og opplevelser av barnelitteratur og TV-programmer framføre enkle tekster for medelever bruke tall til å angi priser, mengder og størrelser Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster …
Kompetansemål etter Vg 2
presentere norskfaglige emner og problematisere det framlagte stoffet tolke fra samisk til norsk i dagligdagse situasjoner og i saker som angår skolen Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne
Kompetansemål › Teori og metode
- avgrense, bearbeide, formulere og presentere samisk relaterte samfunnsfaglige problemstillinger✓
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Muntlig kommunikasjon
- opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon✓
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig
Å uttrykke seg muntlig i historie innebærer å presentere et faglig emne klart og konsist og å bruke relevante faglige begreper i egen argumentasjon og✓ i begrunnelser.
Muntlig kommunikasjon
Gjennom forberedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunisere med andre, og uttrykke kunnskap, tanker og ideer med variert✓ ordforråd i ulike sjangere.
Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy
Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner.
også i 1 annet eksemplar
Kompetansemål › Historieforståelse og metoder
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv …
Kompetansemål etter 7. årstrinn
• opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner
Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram
• beherske ulike muntlige roller i gruppesamtaler og presentasjoner som aktør og tilhører lede og referere fra møter og diskusjoner bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv og vise åpenhet for andres argumentasjon delta i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egne opplevelser Skriftlige tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne …
UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
bruke begrepene fortid, nåtid og framtid om seg seiv og familien presentere historiske emner ved hjelp av skrift, tegninger, bilder, film, modeller og digitale verktøy skape fortellinger om mennesker i fortiden og snakke om forskjeller og likheter før og nå utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden fortelle om egen slekt én til to …
Kompetansemål etter 10. årstrinn
86 delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale lede og referere møter og diskusjoner vurdere egne og andres muntlige framføringer gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Skriftlige tekster
