Muntlig språkbruk

Geografi › LÆREPLAN I NORSK TEGNSPRÅK

Vgl-Vg3 Muntlig samhandling Tegnspråktekster Språk og kultur Muntlig samhandling Hovedområdet muntlig samhandling dreier seg om muntlig kommunikasjon, det vil si å lytte aktivt til, produsere og utforske tegnspråklige ytringer i en samhandlingssituasjon.

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv

Geografi › UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 150 timer

I kunst og håndverk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget.

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått

Geografi › UNGDOMSTRINNET › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• ta initiativ til å begynne, avslutte og holde en dialog i gang

Kompetansemål › Muntlige tekster

- gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• ta initiativ til å samtale

Geografi › UTDANNINGSPROGRAM

I norsk tegnspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk tegnspråk innebærer evne til å delta i aktiv språklig samhandling.

Geografi › STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM

I religion og etikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i religion og etikk innebærer å lytte og formulere seg gjennom samtaler og dialog.

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå og samtale om tegnspråktekster for barn

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årssteget › Utforskaren

- bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre

Geografi › YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM

I engelsk for døve og sterkt tunghørte forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i engelsk for døve og sterkt tunghørte innebærer å kunne delta aktivt i språklig samhandling.

Kompetansemål › Muntlige tekster

- uttrykke egne følelser og meninger

Kompetansemål › Muntlige tekster

- lede og referere møter og diskusjoner

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger

Geografi › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke de mest grunnleggende engelske munnformer, språklyder og språkrytmer gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke noen høflighetsuttrykk i muntlig samhandling og delta i enkle dagligdagse dialoger

Geografi › Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• regulere tonehøyde og stemmestyrke, med ord- og setningsrytme

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon

Geografi › UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 85 timer

I tillegg dreier det seg om å kunne sette ord på hva en hører og seiv ønsker å uttrykke og å formidle egne musikkopplevelser og refleksjoner om musikk som fenomen.

LÆREPLAN I FORDYPNING I NORSK

Fordypning i norsk skal bidra til bade lesing og tekstproduksjon og være en arena for muntlig og skriftlig kommunikasjon gjennom bruk av ulike medier.

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenkjenne og uttale bokstavene som finnes i samisk alfabet

Kompetansemål › Muntlige tekster

- fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner

Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Skriftlige tekster

Geografi › STUDIEFORBEREDENDE UTDANNINGSPROGRAM › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• føre dialog med andre om aktuelle etiske spørsmål

Kompetansemål › Muntlige tekster

- samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst

Kompetansemål › Muntlige tekster

- fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne uttrykke seg muntlig

Det betyr å forme fortellinger, delta i den filosofiske samtalen og diskutere framstillinger av faglige emner.

Geografi › Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale på norsk eller tegnspråk om allmenne og faglige emner knyttet til utdanningsprogrammet

Kompetansemål › Muntlige tekster

- bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon

Kompetansemål › Muntlige tekster

- opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner

Geografi › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid samtale om sin opplevelse av samtidskunst Arkitektur

Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film

Geografi › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon

Geografi › Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner, og praktisere regler for gruppesamtaler fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre

UNGDOMSSTEGET › Å kunne uttrykkje seg munnleg

Å kunne uttrykkje seg munnleg i samfunnsfag inneber å fortelje om hendingar i fortida og samtida, å greie ut om stader og fakta og å bruke definisjonar, omgrep og faguttrykk til å forklare årsaker og verknader knytte til samfunn og kultur.

Kompetansemål etter 10. årstrinn/Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i enkle, spontane samtalesituasjoner

Kompetansemål etter Vg2/Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• delta i spontane samtaler om ulike temaer og aktuelle emner

UNGDOMSTRINNET › 8.-10. årstrinn: 227 timer

I fordypning i norsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk fordypning innebærer å ha evnen til å lytte og tale og kunne vurdere elementene i en sammensatt talesituasjon, som er en forutsetning for kommunikasjon med andre, både når det gjelder sosialt samvær, arbeidsliv og deltakelse i offentlig liv.

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder

Kompetansemål › Muntlige tekster

- mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner

UTDANNINGSPROGRAM

Det inneber dg å vere med i samtalar, kommunisere idear og drøfte problem og løysingsstrategiar med andre.

Kompetansemål etter Vg2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse

Geografi › Kompetansemål etter 2. årstrinn › Lytte

• delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere

Geografi › Kompetansemål etter 7. årssteget › Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• samtale om industriprodusert mat og mat produsert i storhushald Mat og kultur

Kompetansemål › Språk og kultur

- samtale om et utvalg sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre kulturer

Geografi › Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale og diskutere på norsk eller tegnspråk tverrfaglige emner