Lesing

Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse › 6. klasse › Lytte og tale

- fordype seg i lesing av bøker, for eksempel leseprosjekt. Lese tekster av nyere forfattere på bokmål og nynorsk, noe på dansk og svensk. Bruke leselogg

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

• Lese og skrive

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Målet er også å utvikle evnen til å lese, tolke og bruke kart.

INNLEDNING

Selv om elever som får opplæringen sin etter læreplanen for norsk for elever med samisk som førstespråk, er fritatt for sidemålsopplæring, skal de lese og bli kjent med tekster både på bokmål og nynorsk for å opparbeide innsikt i og kunnskap om begge de norske målformene.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klasse

Gjennom arbeidet med fortiden skal elevene utvikle identitet, se det nære og lokale i perspektiv og få stimulert lesetrangen.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Mål for småskoletrinnet, 1.-4. klasse › Lese og skrive

Elevene skal lære å lese, og møte andre gjennom tekst og bilder som kan gi opplevelse, innsikt og inspirasjon til egen skriving.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

Elevene skal også utfordres til å tenke over og forklare resultater av ulike observasjoner og innsamlingsarbeid, og de skal få anledning til mer lesing og samarbeid.

INNLEDNING

Lesing og litteratur er derfor en sammenbindende kraft i samfunnet.

Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse › 3. klasse › Lytte og tale

Bodil Cappelen «Julebukker» billedvev, 1979 møte og oppleve et rikt utvalg av bøker, bildebøker og andre tekster hvor både jenter og gutter spiller viktige roller.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse › lese og skrive

Lesing må knyttes til drøfting av det som leses, slik at elevene får erfaring med å formulere det de undres over eller reagerer på.

MÅL OG HOVEDMOMENTER › Hovedmomenter for 1. - 4. klasse

- møte og oppleve et rikt utvalg av bøker, bildebøker og andre tekster.