Lesing må knytast til drøfting av det som blir lese, slik at elevane får røynsle i å formulere det dei undrast over eller reagerer på.
Lesing
Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
Lesing og litteratur er derfor ei samanbindande kraft i samfunnet.
Lese- og skrivedugleik er derfor ikkje berre å skjøne bokstavar og ord, men også å forstå samanhengar og å fatte små vink.
Elevane skal lære å lese og møte andre gjennom tekst og bilete som kan gi oppleving, innsikt og inspirasjon til eiga skriving.
lese aviser saman og samtale om det dei er opptekne av
Dei skal lese og samtale om eit breitt utval tekstar, også elevtekstar
Lese sjølv etter kvart som det fell naturleg for dei.
lese mykje og for ulike formål
bli kjende med eit breitt utval skjønnlitteratur og sakprosa, som kan gi oppleving og stimulere leseglede, kunnskapstørst og spenningstrong
Elevane møter sidemålet tidleg og får høve til å prøve det ut gjennom lesing og skriving over lengre tid utan at dei skal vurderast.
Forteljingar, litteratur og dikting er ikkje berre lesestykke, men også lærestykke, fordi vi møter situasjonar, lagnader og val som verkar formande på vår eigen karakter
Eit rikt ordforråd og skjerpa sans for mangfaldet i språket stimulerer både lytting og lesing og evna til å uttrykkje seg.
Høyre eller lese tekstane til kvarandre, seie kva dei likar og spørje om det dei ikkje forstår.
skaffe seg vidare røynsle i å lese og skrive, til dømes på datamaskin
bruke bokstavane og gradvis erobre lese- og skrivekunsten.
Leselyst
Arbeidsmåtane i morsmålet må ha som mål å stimulere leselysta og lesegleda hjå elevane.
Dei skal bli kjende med eit breitt utval skjønnlitteratur og sakprosa, som kan gi oppleving og stimulere leseglede, kunnskapstørst og spenningstrong
Dansk og svensk lesning på originalspråk
- fordjupe seg i lesing av bøker, til dømes leseprosjekt. Lese tekstar av nyare forfattarar på bokmål og nynorsk, noko på dansk og svensk. Bruke
Andre trykk
1996 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden