Dei må lære seg til å hente informasjon frå andre kjelder enn lærebøkene, og spesielt lære å ta stilling til den informasjonen vi får gjennom
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
Læreplan for den videregående skole
Bruk av flybilder og satelittbilder til fjern- og ressursanalyse.
Undervisningen skal gi elevene praktisk øvelse i å bruke geografiens hjelpemidler, en øvelse om må komme inn som en naturlig del av arbeidet med de
diagrammer
Dette kan gjerast ved at elevane går ut og utfører undersøkingar, observasjonar, intervju o.L, og ved besøk på bedrifter og institusjonar.
- utvikle evne til å skaffe seg kunnskap og bearbeide informasjon fra ulike kil der.
få trening i å finne fram til og arbeide rasjonelt, selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunnsforhold.
Andre trykk
Jamvel om det ofte er føremålstenleg å hente aktuell informasjon om samfunnet inn i klasserommet gjennom f.eks. aviser, statistiske arbeid og fjernsynsprogram, må lærar og
statistiske tabeller
Dei må lære seg til å hente informasjon frå andre kjelder enn lærebøkene,
Andre trykk
Under arbeid i grupper, med prosjektarbeid eller individuelle forberedelser vil elevene måtte trene i litteratursøking og kritisk bruk av kart, statistikk og annet materiale.
Det er avgjørende å skape læresituasjoner hvor det er naturlig og nødvendig for elevene aktivt å søke kunnskap, og hvor de opplever sammenhenger som gir
landskapsbilder
For studiet av et utviklingsområde er det også mulig å trekke inn ressurspersoner fra lokalmiljøet, men det vil i de fleste tilfeller være nødvendig å
I tilknytning til næringsgeografien er det naturlig å innøve bruk av Statistisk årbok.
også i 1 annet eksemplar
Bruk av statistisk kildemateriale
trening i å finne fram til og arbeide selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunns forhold.
Andre trykk
De bør her følge med i pressen og i offentlige dokumenter.
noe ved hjelp av innholdsfortegnelse og register,
Andre trykk
Oppgåvene må være slik at de gir trening i å finne opplysninger i bøker, oppslagsverk og tabeller og ved enkle intervju og andre undersøkelser.
Andre trykk
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
kartogrammer
De må lære å finne fram til opplysninger utenom læreboka
Det må legges vekt på evnen til seiv å formulere problemstillinger og til å finne fram til, finne fram i, forstå og utnytte forskjellige informasjonskilder.
Andre trykk
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
- trening i bruk av varierte kilder til selvstendig studium og samarbeid.
få trening i å finne fram til og arbeide rasjonelt, selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunnsforhold.
Elevane må lære korleis dei på eiga hand kan finne fram til opplysningar om samfunnsspørsmål.
også i 1 annet eksemplar
Oppgåvene må være slik at de gir trening i å finne opplysningen i bøker, oppslagsverk og tabeller og ved enkle intervju og andre undersøkelser.
Andre trykk
Elevene må læres opp til på egen hånd å finne fram til opplysninger utenom lærebøkene og å skille mellom saklig opplysning og propaganda.
Andre trykk
Det må legges vekt på evnen til seiv å formulere problemstillinger og til å finne fram pi 1 5 finne fram i, forstå og utnytte
Andre trykk
Noen av arbeidsoppgåvene bør derfor formes slik at elevene må ut i byen eller bygda for å samle inn opplysninger.
Det må legges vekt på evnen til seiv å formulere problemstillinger og til å finne fram til, finne fram i, forstå og utnytte forskjellige informasjonskilder.
Andre trykk
Oppgåvene må være slik at de gir trening i å finne opplysninger i bøker, oppslagsverk og tabeller og ved enkle intervju og andre undersøkelser.
Andre trykk
Noen av arbeidsoppgåvene bør derfor formes slik at elevene må ut i byen eller bygda for å samle inn opplysninger.
Andre trykk
1978 · 2. opplag Sitat markert på kildesiden
Besøk i kommunehuset og på kommunestyremøte, og innsyn i førehandsutlagde offentlege papir, vil vere nyttige informasjonskjelder.
også i 1 annet eksemplar
Aktuelle innslag i en slik innlæringsfase er aktivt arbeid med kart og atlas, elevforedrag, gruppearbeid med framføring av stoff, film, video og lysbilder.
I behandlinga av korleis kunnskap blir bygd opp i samfunnsvitskapane, inngår problemstillingar, hypotesar, ulike metodar, variablar (variabeltypar), innsamling og analyse av data og forklaringar.
- bli kjende med problemstillingar og arbeidsmetodar som er karakteristiske for dei ulike samfunnsfaga, og få trening i å finne fram til og arbeide analytisk
Andre trykk
Undervisningen skal gi elevene praktisk øvelse i å bruke geografiens hjelpemidler, en øvelse som må komme inn som en naturlig del av arbeidet med de
Det er derfor naturleg at elevane får kjennskap til korleis edb kan brukast, bl.a. ved innhenting og gjennomarbeiding av data.
Jamvel om det ofte er føremålstenleg å hente aktuell informasjon om samfunnet inn i klasserommet gjennom f.eks. aviser, statistiske arbeid og fjernsynsprogram, må lærar og
Prosjektarbeidet skal vere eit sjølvstendig arbeid, der elevane formulerer problemstillingar, hentar inn og gjennomarbeider informasjon.
også i 1 annet eksemplar
— bli kjende med problemstillingar og arbeidsmetodar som er karakteristiske for dei ulike samfunnsfaga, og få trening i å finne fram til og arbeide analytisk
Andre trykk
Elevane bør få høve til å nytte datamaskinar, og få øving i å tolke data og finne fram til samanhengar.
Edb er eit viktig hjelpemiddel innan samfunnsvitskapane. Det er derfor naturleg at elevane får kjennskap til korleis edb kan brukast, bl.a. ved innhenting og gjennomarbeiding