Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk

Kompetansemål › Geografiske kilder og verktøy

- finne fram til og presentere geografisk informasjon ved å lese og vurdere tekst, bilde, stedsnavn og statistiske framstillinger fra digitale og andre kilder✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 4. trinn › Skriftlig kommunikasjon

- finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjoner i tekster på skjerm og papir✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider✓

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- bruke kilder og oppslagsverk i tråd med regler for kildebruk✓

Kompetansemål › Språk og kultur

- bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider

Kompetansemål › Kompetansemål etter 7. trinn › Språk, litteratur og kultur

- bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker

Kompetansemål › Geografi

- samle opplysninger fra globus, kart og digitale kilder og bruke disse til å samtale om steder, folk og språk

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Det innebærer å kunne søke etter og vurdere informasjon fra ulike nettsteder og bruke den i egne framstillinger.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

For å forstå og delta aktivt i det samfunnet en lever i, er det også nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere denne kritisk.

Kompetansemål › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

- innhente, vurdere og bruke kilder på en relevant og etterprøvbar måte

Kompetansemål › Språk og kultur

- hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Lesing betyr også å nyttiggjøre seg informasjon fra nettsteder, oppslagsverk og aviser og å tolke og trekke informasjon ut av statistikk, grafiske framstillinger, kart, illustrasjoner, bilder og historisk materiale.

Kompetansemål › Teori og metode

- innhente, vurdere og bruke kilder på en relevant og etterprøvbar måte

Kompetansemål › Skriftlige tekster

- finne stoff til egen lesing og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, gjennomføre

Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, gjennomføre informasjonssøk, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige temaer.

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne gjøre samfunnsfaglige undersøkelser som krever telling og regning, og presentere resultatene av undersøkelsene finne fram i trykte og digitale medier, sortere innholdet i kategorier og produsere materiale som kan publiseres følge enkle regler for personvern ved bruk av Internett fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status …

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… som kilder og bruke det i historiske framstillinger presentere en historisk person og diskutere hvordan samtidige samfunnsrammer påvirket denne personens handlinger bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger identifisere ulike historiske forklaringer og diskutere hvordan slike forklaringer kan prege historiske framstillinger reflektere over at synet på urfolk har endret seg …

Geografi › STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Geografifaget skal bidra til å forstå og mestre den store mengden av informasjon i vår tid.

Kompetansemål etter 7. årstrinn

72 uttrykke egne erfaringer og interesser i ulike sjangere beherske ortografi i høyfrekvente ord og de vanligste reglene for tegnsetting strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema, og skape sammenheng mellom setninger og mellom avsnitt bruke kilder og oppslagsverk i tråd med regler for kildebruk Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… barnelitteratur og fagtekster for barn og gi uttrykk for egne meninger skrive små fortellinger, dikt og brev beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke opplevelser, følelser, erfaringer og egne meninger gjenkjenne og bruke enkle språklige virkemidler som gjentakelse og kontrast finne stoff til egen lesing og arbeidsoppgåver på biblioteket og Internett Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Geografi

… på disse bruke bilder, film og andre kilder for å fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Såpmi og Norge samle opplysninger fra globus, kart og digitale kilder og bruke disse til å samtale om steder, folk og språk peke ut verdenshav og verdensdeler og bruke sentrale geografiske begreper peke ut og orientere seg etter himmelretninger, og gjøre rede for …

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

… nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en selwalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram

• hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

Å kunne bruke digitale verktøy i geografi innebærer å utforske nettsteder, hente relevant informasjon og bruke nettbasert kommunikasjon om geografiske tema, vise kildekritikk og nettvett og orientere seg om personvern og opphavsrett.

Kompetansemål etter påbygging til generell studiekompetanse

• bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider

Kompetansemål etter Vg 3

… språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter diskutere konsekvenser av fornorskingspolitikken i de samiske områdene bruke sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske i egne arbeider gjennomføre arbeidet med en selwalgt oppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne

Kompetansemål etter 4. årstrinn › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgåver på biblioteket og Internett Sammensatte tekster Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter Vg 2 - yrkesfaglige utdanningsprogram › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… sammenlignet med andre språk gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige og sammensatte sjangere og medier i det norske samfunnet i dag, og hvilken rolle de spiller i offentligheten beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig og skriftlig arbeid

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke digitale verktøy til å finne informasjon om omfanget av kriminalitet i Norge, begrunne hvorfor samfunnet straffer og vurdere hvordan kriminalitet kan forebygges Arbeids- og næringsliv Målfar opplæringen er at eleven skal kunne

Kompetansemål etter Vg 3 - studieforberedende

… i lys av norsk språk- og fornorskingspolitikk gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra 1830-årene til vår tid beskrive og sammenligne de nordiske lands språksituasjon og språkpolitikk gjøre rede for forholdet mellom muntlig og skriftlig språk og for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

Geografi › PÅBYGGING TIL GENERELL STUDIEKOMPETANSE › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

finne og vurdere historisk materiale som kilder og bruke det i historiske framstillinger presentere en historisk person og diskutere hvordan samtidige samfunnsrammer påvirket denne personens handlinger bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger identifisere ulike historiske forklaringer og diskutere hvordan slike forklaringer kan prege historiske framstillinger reflektere over at synet …

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster

… mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster bruke oppslagsverk og ordbøker bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett Sammensatte tekster

Kompetansemål etter 7. årstrinn › Skriftlige tekster

… tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster bruke oppslagsverk og ordbøker bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet …

Geografi › Grunnleggende ferdigheter

… av geografiske tema på ekskursjon eller feltarbeid og bruke de til å se natur og samfunn i sammenheng finne fram til og presentere geografisk informasjon ved å lese og vurdere tekst, bilde, stedsnavn og statistiske framstillinger fra digitale og andre kilder gi oversikt over geografiske hovedtrekk, som elver, innsjøer, fjell, byer og land, nasjonalt, regionalt, og globalt Landskap og klima …

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder og vurdere informasjonen kritisk.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk gjøre rede for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel på ulike typer konflikter i verden og presentere en aktuell internasjonal konflikt og forslag til å løse konflikten gjøre rede for årsaker til at noen land er fattige og noen …

UTDANNINGSPROGRAM - PROGRAMOMRÅDE FOR FORMGIVINGSFAG › Geografi

… beskrive landskapsformer, bruksområder og steder ved å utforske landskapet nær skolen og hjemmet og benytte samiske og norske benevnelser på disse bruke bilder, film og andre kilder for å fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Såpmi og Norge samle opplysninger fra globus, kart og digitale kilder og bruke disse til å samtale om steder, folk og språk peke ut …

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger✓

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- tolke og bruke historisk tallmateriale i faglig arbeid✓

Kompetansemål › Historieforståelse og metoder

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger✓

Formål

Faget skal fremme evnen til å diskutere, resonnere og løse problemer i samfunnet ved å påvirke lysten og evnen til å søke kunnskap om samfunn✓ og kultur.

Kompetansemål › Skriftlig kommunikasjon

- innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett✓

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne bruke digitale verktøy

Å kunne bruke digitale verktøy innebærer å søke etter og velge ut relevant informasjon fra nettsteder, vurdere informasjonen kritisk og beherske digital kildehenvisning.

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer også å kunne behandle og bruke informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller og kart, og å gjøre målrettet informasjonssøk, kritisk vurdering og bevisste valg og bortvalg av kilder.

Kompetansemål › Arbeids- og næringsliv

- bruke digitale verktøy til å hente informasjon om ulike yrker og gjøre rede for muligheter på arbeidsmarkedet i dag

Grunnleggende ferdigheter › Å kunne lese

Det innebærer videre å kunne finne informasjon og forstå resonnementer og framstillinger i ulike typer tekster på skjerm og papir, og å kunne forholde seg kritisk og selvstendig til de leste tekstene.

Kompetansemål › Historie

- utforske kilder og bruke disse til å lage etterligninger av gjenstander fra fortiden

Samfunnskunnskap

… hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde forløpt annerledes presentere en historisk hendelse med utgangspunkt i ulike ideologier søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk, og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale …

Geografi › Samfunnskunnskap

Målfar opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser og vurdere arbeidsprosess og resultater finne fram til og presentere aktuelle samfunnsspørsmål, skille mellom meninger og fakta, formulere argumenter og drøfte spørsmålene legge en plan for å starte og drive en bedrift ut fra undersøkelse av grunnlaget for denne analysere utviklingen av rusmiddelbruk og røyking i …