Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Det er viktig at elevene venner seg til å bruke ordliste, slik at den blir et naturlig redskap å ty til når de er usikre på skrivemåten av et ord.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Det vil også falle naturlig å flette inn besøk på offentlige bibliotek, både for å finne stoff og for å gjøre elevene fortrolige med slike institusjoner.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 7. klasse.

Elevene bør ved lærerens hjelp lære seg til å finne fram i skolens bibliotek (lesestue).

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

Dette arbeidet fører ofte naturlig over til ekskursjoner for å samle inn flere data.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

… det emneområdet klassen arbeider med, eller en viss frihet til å velge ut oppgaver og stoff som de interesserer seg spesielt for. Her har det bl. a. stor betydning at klassen disponerer et variert utvalg av enkle bøker. En bør ha hendige oppslagsverk, og en bør ha et utvalg av lettleste bøker for stillelesning. Stillelesning kan legges an som frilesning

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 8. klasse.

Elevene kan i denne forbindelse få øving i å finne fram i oppslagsbøker av forskjellig slag.

ORIENTERINGSFAG › SAMFUNNSFAG OG NATURFAG › Arbeidsmåter :

115 oppfordres til å skaffe flere opplysninger om det foreliggende emne i bøker og brosjyrer.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 6. klasse.

Elevene bør læres opp til å finne fram i telefonkatalog, leksikon, ordliste, programhefter og lokale bil- og båtruter.

NORSK › ARBEIDSPLAN FOR KLASSENE › 9. klasse.

Elevene vil fremdeles ha behov for øving i rettskrivning, men ordlista vil nå kunne hjelpe stadig flere til å skrive noenlunde riktig.