Menneskerettigheter

Kompetansemål › Vitalisering og selvbestemmelse

- drøfte samepolitisk samarbeid på tvers av landegrensene og status for samiske rettigheter i de ulike nasjonalstatene

Kompetansemål › Vitalisering og selvbestemmelse

- gjøre rede for status for og hovedpunkter i FNs deklarasjon og konvensjon om urfolks rettigheter

Kompetansemål › Samfunnskunnskap

- gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert

Geografi › Samfunnskunnskap

126 beskrive hovedtrekk ved norsk økonomi og hvordan den henger sammen med global økonomi gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte betydningen av at disse blir respektert Etter Vgl/Vg2 i videregående opplæring

Formål

Faget skal fremme toleranse, gjensidig respekt og forståelse for menneskerettighetene.

Samfunnskunnskap › Historie

… utgangspunkt i ulike ideologier søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk, og vise hvordan ulike kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i et historisk og nåtidig perspektiv med elever fra andre skoler ved å bruke digitale kommunikasjonsverktøy presentere viktige utviklingstrekk i samisk og norsk historie på 1800- og første halvdel av 1900-tallet, …

Kompetansemål › Kompetansemål etter Vg1/ Vg2 › Politikk og demokrati

- diskutere sammenhenger mellom styreform, rettsstat og menneskerettigheter✓

Kompetansemål › Kompetansemål etter 10. årstrinn › Samfunnskunnskap

- gjøre rede for hovedprinsippene i FN-pakten, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjoner, medregnet ILO-konvensjonen om urfolks rettigheter, vise hvordan de kommer til syne i lovgivning,✓ og drøfte konsekvenser av brudd på menneskerettighetene

Formål

Faget skal også være et redskap til å analysere maktrelasjoner og til å analysere urfolks og minoriteters situasjon og rettigheter.✓

Kompetansemål › Politikk og demokrati

- diskutere sammenhenger mellom styreform, rettsstat, menneskerettigheter✓

Kompetansemål › Internasjonale forhold

- gjøre rede for FNs arbeid med fred og menneskerettigheter og forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk

Politikk og demokrati

I dette hovedområdet blir det også lagt vekt på sammenhenger mellom styreform, rettsstat og menneskerettigheter.

Vitalisering og selvbestemmelse

Hovedområdet omfatter ulike prosesser i Sápmi, som vitalisering, oppbyggingen av samiske institusjoner, synliggjøring av forholdet mellom urfolk og majoritetssamfunn og rettighetsspørsmål. I tillegg handler dette hovedområdet om myndighetenes og det internasjonale samfunnets respons på disse prosessene.

Programfaget skal gi eleven grunnlag for deltakelse i samfunnsdebatter, ved at eleven utvikler grunnlag for å se hvilke utfordringer nasjonalstatene har i forhold til samer

Formål

Faget skal også bidra til at eleven kan forstå hvordan kolonisering og assimilering har påvirket samer og andre urfolk, og gi grunnlag for å forstå utviklingen av samers selvbestemmelse og urfolks rettigheter internasjonalt.

Kompetansemål › Teori og metode

- drøfte rettighetsmessige sider ved anvendelse av urfolks tradisjonelle kunnskaper i forskningen

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… rede for hvordan en seiv kan være med i og påvirke det politiske systemet og diskutere hva som kan true demokratiet gjøre rede for urfolksrettigheter og drøfte det samiske folkets selvbestemmelsesrett diskutere sammenhenger mellom styreform, rettsstat, menneskerettigheter gjøre rede for styreformen og de viktigste politiske styringsorganene i Norge og Såpmi/ Såbme/Saepmie og drøfte flertallsdemokratiet i forhold til urfolk og minoriteter

LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG - SAMISK

Formålet med samfunnsfaget er å bidra til forståelse av og oppslutning om grunnleggende menneskerettigheter, demokratiske verdier, likestilling og til aktivt medborgerskap og demokratisk deltakelse.

Politikk og demokrati

I dette hovedområdet blir det lagt vekt på sammenhenger mellom styreform, rettsstat, urfolksrettigheter og menneskerettigheter.

Geografi › Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

… urfolks situasjon gi eksempel på internasjonalt samarbeid og beskrive Norge som internasjonal aktør og urfolks handtering av ulike internasjonale prosesser gjøre rede for FNs arbeid med fred og menneskerettigheter og forklare FNs rolle i det internasjonale arbeidet for urfolk gjøre rede for EU sine mål og styringsorgan og diskutere Norges forhold til EU bruke digitale verktøy til å finne eksempel …